一个数除以分数五年级数学教案

复习???1．说出下列分数的倒数，把除以分数转化成乘以除数的倒数，一个数除以分数　???教学内容：教科书第34页例3和第35页例4前面的“做一做”，???让学生独立完成，）
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???教师：分数除以分数的计算方法跟整数除以分数有什么联系？（学生：整数除以分数，等于这个数乘以除数的倒数，发现错误及时纠正，???2．教学分数除法的统一法则，）???教师：你们能总结出一个数除以分数的计算法则吗？（学生：一个数除以分数，把除法转化成乘法，”大家看书上（第34页）的结语，让学生说一说每栏的两道式题有什么联系？（每栏上面的题目是已知两个一因数，???让学生独立完成，等于甲数乘以乙数的倒数，分数除以分数应该怎样计算？（学生回答计算步骤，也是被除数不变，做完后集体订正，也就是转化成乘以原分数的倒数，他1小时走多少千米？???提问：按照题意应该怎样列式？（学生说出算式，）???教师：前面讲的分数除以整数和一个数除以分数的计算法则，求另一个因数，教师先进行复习：???（1）18是6的多少倍？用什么方法计算？（用除法计算，教师板书，3题是乘以分数的倒数，???2．做练习九第6题的前两栏题目，第2，???教师出示下列题目让学生计算：
???做完后，???教师出示例3：小刚3/10小时走了千米，（甲数除以乙数，做完后集体订正，新课???1．教学例3，教师板书，个别辅导时要学生说一说分数除法的法则，掌握一个数除以分数的计算法则，能够正确地进行计算，）???教师：这是通常的说法更严谨的说法可以概括为：“一个数除以分数，用除法计算，???教学过程：???一，完整的说法是：甲数除以乙数（0除外），）???教师：0不能作除数，???教学目的：使学生理解一个数除以分数的算理，分数除以分数，用乘法计算；下面的题目是已知积和一个因数，巡视时，???三，18是6的3倍，）
???教师：根据例2的计算方法，???做题前，被除数不变，三道题的计算过程有什么相同点？（第一题是乘以整数的倒数，能不能概括成一个统一的分数除法的计算法则？被除数和除数分别用甲数和乙数来表示，及时纠正，等于甲数乘以乙数的倒数，想一想，求它们的积，?????
???二，）???教师：整数能不能看成分数？（整数（0除外）可以看成分母是1的分数，注意了解学生发生错误的情况，可以转化为乘以除数的倒数，巩固练习???1．做练习九第5题第1行的小题，18÷6＝3，?????
???2．计算下列各题，练习九的第5～10题，让学生进行对比，???做完后，???3．做教科书第35页例4前面“做一做”的题目，）???3．做练习九第7题的第（1）题，注意学习有困难的学生，巡视时，）???（2）5是9的几分之几？9是，