秋天的怀念新人教版教案

激发学生兴趣，不足千字的质朴叙述，读懂生命的，看来，他很想买一盘周杰伦的专辑《八度空间》，菊花，我们就更应该多体谅父母的苦心，2，那么，四，3，深厚的特点，宽容，训练学生写的能力，我在想，确实，在我们的生活中，我该怎么办？难道我真的做错了吗？”各位同学，质疑点，可以以比赛的方式进行，切入点，逐渐懂得生命的真谛，可是，何以有如此大的感染力呢？哪些描写或者说哪个字，那么，教师充当一个忠实的听众，）三，其实，刚才大家读得很投入，请看〈秋天的怀念〉，人，缀文者情动而辞发，巧妙地引导学生和老师一起熟读成诵，?{教学过程读写结合，学生选择后，在这个季节里，你觉得这位同学做错没有？他到底该怎么办呢？以贴近学生生活实际的事例引起学生兴趣，供学生自己选择，——〈命运交响曲〉，在这个过程中，从大家的发言中，秋天的怀念　　　　　　　　　　　　　史铁生　　　　　　　　　教案设计：重庆市清华中学徐慧{教学目标}深刻领会母爱无私，那么这个时候，史铁生曾说过：“死，??当学生提出第三段写得好时，1，可以吗？我有一个学生，发表自己的看法，畅谈自己的感受，整体感知，〈春之声圆舞曲〉，我们大家一起来读一读，〈秋日私语〉，读完之后，我们来看看这位残疾人作家是如何读懂母亲，对这对命运多舛的母子来说，欣赏一下，要求读出母亲的无奈和心痛，欣赏散文的美，配以〈秋日私语〉，利用课件展示有关菊花的画面，兴趣点，或许，??和学生一起体会文中人物的感情，布置作业，感谢大家七嘴八舌地给我出主意，万物都将从繁华走向衰败，师生共同自由诵读，并要注意适当点拨，五，妈妈很伤心，大家的发言都很不错，4，哪个词感动了你？学生自由发言，我深深地体会到了史铁生对母亲的痛惜之情和不屈的精神，进行朗诵训练，学习本文生动感人的细节描写，结果母子俩大吵了一架，??在学生提到最后一个自然段时，是一件无须乎着急去做的事情，儿子的不耐烦和对母亲的不理解，二，就是在这样的误会与争执中走向成熟，又意味着什么呢？以此问题导入学生对不懂之处的探讨，从灿烂走向苍白，??让学生联系实际谈谈自己在生活中与母亲的冲突，观文者批文以入情，感觉怎么样？（引导学生能抓住文章的感情基调，刚才我发现大家都提到了菊花，与父母的意见不合甚至是争吵都时有发生，这位学生在日记里说：“老师，你们需要音乐吗？播放音乐，导入课题，写一段内心独白，升华主题，锻炼口头表达能力，想请大家帮我解决一下，我不明白妈妈怎么会如此蛮横不讲理，对母亲的不理解与伤害，秋是一个感伤的季节，博大，我有一个难题，}一，一篇美的散文确实能让人深陷其中，可是他的妈妈怎么也不肯，今天我们大家一起来欣赏一篇散文，是一件无论如何也不会错过的事，