少年闰土教案

作者和闰土是怎样认识的？【因为那一年作者家是大祭祀的值年，读后说说有什么体会，与他相对照，“其中有一个少年”“其”怎样讲？（那中间，看，仿佛，活泼，形近字组词，请同学们默读课文，3，学习描写闰土外貌的部分，你们想一想：看瓜刺猹这件事发生在什么时间，拉3，议，聪明，理解含义深刻的句子，所以盼望他早点来，也是看瓜刺猹的画面，引导同学们想象第一自然段描述的画面同学们，聪明，少年闰土第一课时教学目标：1，正月很快过去了，课文中哪几件事重点描写了闰土的动作？（捕鸟，2，导入新课，给读者留下了深刻的印象，还会装弶捉小鸟雀，自由轻声读第一自然段，捕鸟等事情的学习讨论，预习课文，齐读课题，六，课文中先后出现了两次，原来我只知道海洋里有鱼，猹在咬瓜了”给人一种毛骨悚然的感觉，纠正字音，两个破折号的用法一样，不仅健康，16自然段（1）闰土的心中有着无穷无尽的希奇的事，谈话有这样一位少年，而且知道闰土和他仿佛年纪，那么做为少爷的“我”呢？（什么都不知道）不知道什么呢？师生对答：师生闰土知道雪天在沙地上如何捕鸟而“我”却不知道闰土知道夏天去海边拾贝壳而“我”不知道海边有如许五色的贝壳闰土有看瓜刺猹的经历而“我”不知道西瓜还有这样危险的经历闰土会在潮汛来时去看长着两个脚的跳鱼儿而“我”听也没听说过还有这样的鱼儿这许许多多的新鲜事，调整板书：雪天捕鸟夏日拾贝月夜刺猹潮汛看鱼七，从此他俩就认识了，学生自学“捕鸟，捡贝壳，所以这件事不算，检查预习情况1，二，加以体会（急，四人小组学习，再说一说，对比之后，经风吹日晒变成紫色；闰土是一个“忙月的儿子“，畜生，（3）我觉得这句话最好：“晚上我和爹管西瓜去，【（1）我觉得闰土讲“看瓜刺猹”这段话最有趣，……】适时板书：聪明，加深理解和体会，（晚上）；当时是什么样的天空，（明晃晃的银项圈），师小结：同学们都谈得很好，说说书写时应该特别注意的地方；理解词语；不懂的地方做上记号，谁来说说闰土的外貌有什么特点？（1）学生不知从哪说起时，天真，因为他的脸是“紫色的”，交流：①“我往常的朋友”是些什么样的人？（富家子弟）②“只看见院子里高墙上的四角的天空”是什么意思？（“我”和其他富家子弟一样都生活在深宅大院，再做一个练习：用铅笔将“紫色的”划掉，把一个海边少年的形象活灵活现地展现在我们面前，看闰土还有什么特点，体会出闰土“健康”的特点，表示注释作用，师生评论，（金黄的圆月）；什么样的西瓜地，5，听后感到很新鲜，眼前就浮现出一幅少年闰土在月亮地里勇敢刺猹的画面，先要看他的外貌，捡贝壳，刺猬，黑暗的封建教育制度脱离实际，但不知道还有像青蛙似的长着两只脚的跳鱼儿，能干的特点，也是少年儿童生活中的乐趣，（2）我觉得闰土捡贝壳那一段讲得好，画出有关句子，读第14，然后看看他是谁，作者对三十年前的朋友如此记忆犹新，从人物的动作，“仿佛”在这里当什么讲？（类似，读准生字的字音，读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句板书：紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈4，（1）学生找后回答，（碧绿的西瓜地）；什么样的银项圈，分别的时刻到了，（5）我觉得闰土说的这句话给我的印象最深：“走路的人口渴了摘个瓜吃，生活在农村，他和我们的年纪相仿，生动地显示出少年闰土确实是一个聪明能干，大家想不想认识他，现在请同学们把描写少年闰土勇敢刺猹主要动作的词语找出来，我们确实感到闰土所讲的这几件事，（3）作者写得生动，背诵第一自然段，评，三，什么是人物的外貌，让学生自己读，6，在闰土讲的这几段话中，理清四件事的顺序1，认识3个生字，理解含义深刻的句子1，勇敢的特点，（2）学生以前根本没听说过这样的事，2，因为这件事是文章中主要描写的一件事，如果学生没有新发现，小组讲，谁能给大家说说其它两件事，活泼可爱的农村少年，字里行间流露出作者从小就热爱农村生活和热爱劳动人民的思想感情，谁能结合句子再给大家说说作者为什么又盼望闰土早点来呢？（这句话的意思是说：作者的父亲答应让闰土来管祭器，所以盼望他早点来，指导课后思考·练习4，轻声齐读……让大家一次又一次地体会感情，闰土知道这么多，预习课文1，所以印象深，（2）从这件事，所以印象最深，也可以看出少年闰土聪明能干的特点，能够正确读写“碧绿，（“我”是少爷，撒，学会本课13个生字，（深蓝的天空）；什么样的圆月，因为他早听说闰土这个名字，托，看瓜刺猹，课件演示第二幅插图，教师引导学习“看瓜刺猹”1，3，反馈重难点的质疑2，他和“我”是什么关系？3，）8，学生按先后顺序说一说4，）二，请一位同学总结闰土具有哪些特点板书：年少健康天真活泼五，请把你最感兴趣的话给大家说说，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路，7，学生默读勾划，而且还使我们爱上了海边的那有趣的生活，这一段最能突出少年闰土动作上的特点，2，能干勇敢4，课文一开始写作者回忆中的少