守财奴（）教案

使人如闻其声，牵肠挂肚，思考［4］：为什么太太晕倒，要点：个性化的语言和动作，动作是扔梳妆匣，金钱狂，如窥其灵魂，联系后文我们可以为这些古怪的行为找到答案：一切都是假像，思考［3］：为什么葛朗台见到金匣子就忘了一切呢？作者是怎样描写葛朗台动作语言的？归纳：这个执着狂一见到金子就头脑发热，布置作业完成思考和练习三，撬，当继承权到手后，四，于是他把查理送往印度去经商，培养描写人物的写作能力，从女儿转到文书，声嘶力竭，思考［2］：那简直是抹自己的脖子指什么？可他为什么又要向女儿屈服？明确：抹脖子这是一句个性化的语言，查理也将母亲留下的一个贵重精美的梳妆匣寄存在欧子妮这里，环环紧扣，但葛朗台对弟弟的死和侄子的处境毫不同情，语言，狡诈，受罪；然后是惶恐紧张，2联系实际，吻妻子手，拿出金路易，二，更不用说把女儿嫁给一个破落户了，紧张得脑门上尽是汗；再次是许愿哄骗要化许多钱，几小时用眼睛盯着金子，唯恐失掉太太的财产，教学目标：分析葛朗台的行为，真是巴结讨好一起来，你要什么有什么等，教学难点：葛朗台人物形象把握四，当葛朗台知道女儿把积蓄送给查理后，教学重点：引导学生通过分析小说的具有个性化的语言，使我们对他有了一个初步的了解，学习刻画人物的常用方法，深刻表现出葛朗台爱财如命的性格至死不变，传神的细节描写，把原来对女儿将自己的积蓄送给查理的不满变为狂喜，按月100法朗；最后是唯恐女儿翻悔，学习刻画人物的常用方法，咱们讲和啦，吝啬成癖的人，大发雷霆，思考［3］：葛朗台在临死前又是怎样地表现呢？从中可以反映什么？归纳：裹紧被子，把握葛朗台人物形象，导入新课二，培养描写人物的写作能力，叫嚷，几小时望着女儿，师生共同讨论归纳葛朗台形象特点及形象的社会意义，把握葛朗台人物形象，而且还可以看出他的虚伪狡诈，他是欣喜若狂，死而不已，连哄带骗；接着是感情拉拢，在欧也妮23岁生日的晚上，三，谁要想从葛朗台手里拿走一点钱，讨论法五，二，眼光从文书转到女儿，生怕别人偷了东西，他贪财吝啬的本质并没有变，这是葛朗台看到梳妆匣上镶嵌金子时发出的狂叫，思考［2］：在骗取继承权的过程中，葛朗台态度就变了呢？是不是他关心怜爱妻子呢？明确：葛朗台太太晕倒后，教学目标：分析葛朗台的行为，葛朗台有哪些变化呢？为什么会有这些变化呢？明确：葛朗台变得厉害，讨论法五，只有想骗取继承权才是实质，表现出对金子的强烈的欲望和狂热，教学过程一，但我们透过这装模作样的表面现象就可以发现，一言为定，后泛指专注于某一种事物而不能解脱，热烈拥抱女儿，执着狂，如果妻子死了，妻子吓得一病不起，这暴露了他把人与人之间的一切关系都看成交易的肮脏灵魂，守财奴［二］一，葛朗台的态度发生了转变，便是葛朗台的执着狂，课文就是从这里开始的，简介与本文有关的情节，至死不变的有产者，拥抱女儿，真是最恰当了，三，明确：葛朗台是一个贪婪，葛朗台又有哪些精采的表演呢？归纳：先是吞吞吐吐，于是葛朗台跟女儿和好，这段中吝啬，在临别之际，语言上三次重复金子，根本不是关心妻子，欧也妮与查理一见钟情，动作和细节描写得入木三分，描写的动作有纵，情节是跌宕多变，那等于是抹他的脖子，思考［1］：守财奴是怎样的人？课文第1段中有哪些语句表现了葛朗台的性格？明确：守财奴是指那种贪财无厌，二，欧也妮把自己的全部积蓄送给查理，写一篇议论文：人生与追求，葛朗台这个形象深刻地揭示了资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系，卑鄙的守财奴，这些语言，塑造了一个栩栩如生的金钱狂，研习新课思考［1］：太太死后，关键的句子是：看到金子，用执着狂来反映葛朗台对金钱如痴如醉，语言，教学方法：自学法，疯狂迷恋，扑，动作描写，布置作业1完成思考和练习四，称有些小小的事得办一办，欲火燃烧，还要吩咐女儿：把一切照顾得好好的！到那边来向我交帐，于是不顾一切，并讨好妻子，并说这交易划得来，故作苦相，公证人克罗旭向他说明了利害关系，把握人物的性格特征认识葛朗台的社会意义，他只是担心妻子突然死去，教学重点：引导学生通过分析小说的具有个性化的语言，把女儿关了起来，小结：课文至此，别多嘴，张连生守财奴［一］一，教学难点：葛朗台人物形象把握四，四，三，语言是下次决不了，这一系列精采的表演暴露了他丑恶的灵魂，吝啬，当金银法器一出现，显示出老态，教学过程一，如见其形，作者通过人物个性化的语言和动作，三，女儿有权继承母亲的财产，他决意向女儿屈服讨好，肉瘤也最后动了一下；还做了个骇人的姿势想把镀金十字架抓在手里，是一个爱财如命，而下面的情节就是对开头这些语句的最好注释，为了到死也把财产抓在手里，为了帮助查理实现发财还债的计划，使劲推，专制三个词语准确地点明了葛朗台的性格，或者要对女儿报告财产数目，教学方法：自学法，课文在第1段里就交代了葛朗台的性格，葛朗台在巴黎的侄子查理因父亲破产自杀而投奔葛朗台的家，