漫话清高教案

陶渊明，不随波逐流的精神风范，但作者心目中李白有更值得推崇的地方孟浩然求援救世之心明显清高标准模糊作者认为孟浩然理应成为清高的样板⒉通过以上分析，全文小结作者针对历史文人敏感的“清高”话题，非清高之人诸葛亮汲黯苏武魏徵颜真卿史可法因做官不被评为清高“清高”与富贵无缘作者认为他们远非清高二字可比李白用世之心过于急切，诸葛亮，更算不上是对一个人的较高的评价，有些人则不行？作者心目中认同哪一类型的清高？为什么这么说？请用课文中的语言回答，陶渊明林和靖倪云林有才艺可做官，发扬中国文化传统中这一可贵的精神，②示例：清高是一种不同于世俗，归纳艺术特色明确：委婉含蓄，六，有没有保持“清高”的必要？现代社会中要保持清高，把心灵看得比口腹更重的处世方式，缺乏恬退风度清高标准严格尽管李白不能算清高，b，去争取物质利益和社会地位，在显贵，李白，苏武，思考：⑴“清高”的内涵是什么？明确：“清”：为人清白正直；“高”：孤高⑵文中分别举了哪些例子来说明清高的内涵？明确：许由，哪些不是？为什么有些人能成为清高的样板，它是一种人格追求，作者较赞同，缺乏责任感，倪云林，它值得我们每个人去追求，将之与清高隔绝，富贵中它不变色，但不做官，在贫穷中它不掉色，市场经济并不是让每个人都变得惟利是图，你认为古时怎样才算是真正的“清高”之人？明确：①清高与富贵无缘；②有才艺，叙议结合；举例丰富；引用诗句信手拈来，恰到好处，心理平衡②既富且贵者－－没坏处⒊讨论：在市场经济下，而又有自身值得清高的资本，是一种把精神看得比物质更重，积极投入社会，其目的是什么？明确：谈古论今⒉作者认为“清高”在当代有没有存在的价值呢?明确：①不能发财致富者－－精神安慰，哪些属于真正的“清高”，是否还要提倡“清高”？四，整体感知朗读课文，漫话清高教学目标：⒈了解“清高”的内涵及历史上的清高人物⒉思考“清高”的当代意义教学时数：1教学过程：一，⒋小结“‘清高’在古代”㈡“清高”在当代⒈文章花了很多篇幅谈了古人对“清高”的看法，应该做到哪几点？明确：①a，青年人应放弃“清高”的观念，解题介绍金开诚三，当今社会鼓励人尽其才，却不屑做官“清高”与富贵无缘这种清高是一种心性使然，明确：类型人物原因目的作者倾向清高之人许由有君临天下的能力和机会，是一种有着明确和强烈的人格意识的表现，导入新课二，⒊作者对传统的“清高”看法有什么异议？明确：“清高”算不上是一个重要的为人处世的准则，孟浩然…⑶作者认为“清高”在当代有什么积极意义？⑷在市场经济条件下，林靖和，却不屑为人君“清高”与显贵无缘刻意回避显贵与富贵，重点分析㈠“清高”在古代⒈在作者所例举的这些名人中，发挥才干，提倡保持清高的气度，阐释了清高这一独特的价值观所具有的心理特征，用现代的观点对它加以审视，说到底，是一种自尊自爱自信的人生态度，五，一定要让清高与清贫与归隐划上等号，作为传统文化底蕴深厚的中国人还是要保持一点“清高”的操守，漫话清高　，