简笔与繁笔教案

短小精悍，总结：因此，由开头提出的“不以多寡论”的论点到中间的分析问题——何谓简练再到现在的解决问题——如何做到简练，“日色坠下去了”：当时武松－只身上山，“紧”字一语双关， （带横线的为板书，从文题上看，一人写简，哪个是繁笔？请分析体会一下！（提示：上简笔下繁笔，而此时，很明确地提示了本文的内容是写作中的简繁问题，《故乡》开头用苍黄，（１）．简笔例子为何好：（提示： “破落”突出了山神庙没有香客，”（３）评价：作者在此将简笔与繁笔都一分为二，八．作业：完成课后练习，大虫出没的环境，七．今天我们学习了简笔与繁笔，作者在此用“诚然”肯定了前人的主张，这三拳给这位大力士一打，还有一株也是枣树，速度之快，”——鲁迅《秋夜》问：哪个是简笔，简笔：“破落”“日色”“紧”繁笔“三拳”“等小叫天出场”，却有些近于罗嗦，本文是一篇文艺随笔，那么什么是简笔？什么是繁笔呢？（提示：概括为描绘事物时所用文字多的为繁笔，身后追兵不断的逼人的社会环境，那后两段有何作用？是否多余？（提示：不是多余，师举例：“苍黄的天底下，正确把握作者的基本观点．二． 分析理解作者＂提倡简练为文＂的主张．三． 学习用辨证的观点论述问题，答：好则穷形尽相，从而点染出人迹罕至，描绘一下你们刚进县中时在食堂等待打饭的经历，平淡，发诸真情”，自然环境逼人；也写出了林冲刺配沧州之后，即简笔不一定是简练，下同，也知道了何谓简练，武松的命运紧紧揪住了读者的心，一人写繁，形象反映了主人公着急等待名角小叫天出场的微妙心理，怎样的繁笔才不会繁冗拖沓呢？请同学们在文中找出作者列举的简笔与繁笔用的好的例子，既分析了它们好的一面，写时间，都要做到恰到好处，连唯一的伴客——斜阳也要隐身而去，体会有下作者为何说它写的好？（提示：鲁迅不厌其烦写看什么角色唱，无人打扫，）问：请同学们在文中找出作者评价繁笔用的好的句子和评价它用的不好的句子，单薄等）（２）．繁笔例子为何好：①．请同学们齐读一下“三拳”描绘部分，用作者的话讲就是“简笔与繁笔，）问：请同学们在文中找出作者评价简笔用的好的句子：（提示：言简意赅，不得减，）六．文章到此，c) 请同学们在学过的文章中举出一些繁简用的好的例子，各得其宜，学习辨证的论述问题．难点：理解简笔与繁笔和简练的关系教学进程：一． 从文题入手，各尽其妙，导入新课今天我们一起来学习周先慎先生的《简笔与繁笔》，无论简笔与繁笔，”这里的繁简与课题中的繁简意义是否一样？（提示：不一样，突出了作者当时孤独寂寞的心情，寥寥数字，即写出了雪密度之大，文章应该已经结束，细致入微，）三．用文中的例子分析简笔与繁笔各得其宜，提炼生活，可以看见墙外有两株大树，荒凉的氛围，“还有一株”，荒几字，文章的繁简又不可单以文字的多寡论，对问题的阐述全面深刻富有说服力．重点：理清思路，用的文字少的为简笔，《秋夜》中描绘两棵树用了繁笔的手法，至此，远近，“等小叫天出场”的部分，渲染出一种萧杀，一株是枣树，则简练当包括简笔中的“言简意赅”和繁笔中的“以繁胜简”五．那如何做到简练呢？（提示：“下笔时的字斟句酌”和“来自生活，②．但《社戏》中，一字传神等）问：相反若简笔用的不好则会怎样？（提示：言简意少，这种辨证分析事物的方法是同学们以后要借鉴学习的，萧索，给人以一种前所未有的视觉体验，请同们齐读一遍，）b) 请同学们讨论，体会一下它好在哪里？问：鲁智深是怎样一个人？答：鲁莽，有正义感，交代了本文的写作背景和主人公的生活环境，只因山中有虎，给人以荒凉阴森的感觉，远近横着几个萧索的荒村” ——鲁迅《故乡》开头“在我的后院，横，归纳为“无可削，这里的繁简指上文的“简练”与“繁冗拖沓”，也看到了他们不好的一面，以此为标准，正确把握作者观点，繁而冗的问题，反之则繁冗拖沓，破败不堪，力大无比┉┅问：“三拳”这样描写象电影里的什么镜头？答：象电影里的特写镜头慢镜头一样，）四．作者论述了文章的繁简不可以文字多寡论的道理，）二．由此导入文章的论点那作者开篇为何说“然而，这是个并列的短语，简笔与繁笔教学目标：一． 理清文章的局部思路和整体思路，店小二和读者都为他捏把汗，以繁胜简等，文字少的也不一定算简练，黑暗将吞没山中的一切，分析为何说这几个例子用的好，a) 那怎样的简笔才是简练，各尽其妙，并提出了解决办法“提倡简练为文”，板书设计简笔与繁笔           周先慎言简意少简笔：“破落”“日色”“紧”——－言简意赅提炼繁笔：“三拳”“等小叫天出场”——以繁胜简繁冗拖沓无可削，生动活泼，简笔不等于简练，又用了“然而”补充自己的观点，繁笔也不就是繁冗拖沓，自然痛快淋漓了，