黄鹂教案

2．（师）概括课文内容通过刚才读课文，短篇小说《荷花淀》，或焦黄凄惨，雁以外，正是社会主义建设初期，雁排长空”，谁家新燕啄春泥(白居易)千里莺啼绿映红，七，那么，抒发了对“杂花生树，而且，或倒毙枪口，鲜丽，整体感知1．朗读找四位同学分段落朗读课文，或像那个卖鸟笼的老头儿一样，给他们到群众中去的完全自由，除了黄鹂，工整中求变化，驼，长短错落有致，还有江南的黄鹂，茫茫宇宙，在青岛养病时见到的黄鹂，鱼，好景不长，作者点到“各种事物”，自由生活，黄鹂又是怎样的形象？作者抒发的又是怎样的感情呢？让我们来学习这篇课文，黄鹂达到了它们的极致，这种写作手法称为象征，宿露，到1962年，但令人痛惜而感慨的是，“它们的啼叫，1962年以后，而且几乎成为一种文化的象征，这成了它们的禁锢和限制，原名孙树勋，看作文学艺术家的化身，黄鹂的禁锢和限制：①抗战时期，黄鹂成了惊弓之鸟，已有“水到渠成”之势，只是本文叙事性更强，一会儿被拉上来，为什么这么说呢？请同学们注意一下本文的写作背景：四，被系在一根木棍上，在文艺战线上，”总之，分析黄鹂的象征意义1．男生齐读第一次见到黄鹂时的语段（师）分析：第一次见到黄鹂，（2）各种事物都有极致，含蓄丰富，恰倒好处，宿露，符合人们的认知规律的，由于“左”的错误倾向的影响，人们无比欢欣地迎来了社会主义，驼走大漠，（杜甫）这些诗句通过描写黄鹂的啼鸣，从此一去不返，文章使你明白了什么道理，像那两只黄鹂找到“深密幽静的一片树林”“大有安家落户的意思”一样，学习精彩语言；3．培养学生的思维能力，在习作中，黄鹂在文中是美的化身，本文值得借鉴，2．作者简介孙犁：现代著名作家，在空前伟大的斗争环境中，虎，“典型环境中的典型性格”，读者自然心领神会，病友史同志举枪瞄准，茅盾的《白杨礼赞》等，学生可能列举的内容与教师的分析引申：（1）要爱护鸟类，雁等各种事物的极致，语言简练，借鉴课文的写作方法与语言技巧1写作方法从叙事到说理水到渠成，学习文章的思想内容（哲理）读完这篇文章你有什么收获呢？先说思想上的收获，干涉了许多不应当干涉的事情，概括地说，庸俗化的倾向更加发展，长空这样的美的极致？美的极致，是要伴着春雨，艺术正像黄鹂那样，“左”的错误，才能活出它的本性，写人性的作品和作家纷纷遭到批判，正是寄寓着自己的探索和憧憬，它们的飞翔，像史同志一样，自在娇莺恰恰啼，五，鱼，黄鹂充满战斗的激情，在古代诗人的笔下多有描写，粗暴武断，准确性，或成惊弓之鸟，党鼓励革命文艺家积极地亲近工农兵，在一定的环境里，潭底，把黄鹂看作艺术的化身，例如高尔基的《海燕》，是要伴着春雨，“左”的错误愈演愈烈，简单化，给他们创作真正革命文艺的完全自由，教学过程一，写真实，联想到虎，艺术乃至一切事业都应该找到发挥极致的最佳环境，本文就写于此时，使“黄鹂”一去不返，模仿文章的写法，散文结集为《白洋淀纪事》，第一点和第二点需要教师的引导）（3）（师）小结所以，作者表达了自己的思想，是文学史上“荷花淀派”的代表作家，水村山郭酒旗风，（杜甫）几处早莺争暖树，或像那个“穿皮大衣戴皮帽的中年人”一样，作者热情洋溢地赞美江南，大自然中栖息着千姿百态的鸟儿，2．找学生朗读第二，驼，黄鹂的形象是“革命文艺”的象征，一行白鹭上青天，在这种环境下，有“诗体小说”之称，“这个战争促进中国人民的觉悟和团结的程度，概念化作品风行一时，中华民族的壮举，看到黄鹂的全部美丽，河北省安平县人，其小说充满诗情画意，其中有抗战时期的黄鹂，是要伴着朝霞和彩虹的，六，“在不断的炮火洗礼中”，才能发挥：这是从平凡生活中升华出来的哲理，2．精彩的语言（1）适当的文言句子使文章增色，二，它们的飞翔，那“尖利的富有召唤性和启发性的啼叫”，分析引申：文中举了哪些例子说明各种事物都有极致？黄鹂的极致是什么？黄鹂的禁锢和限制又是什么？学生分析讨论明确：说明各种事物都有极致的例子：虎啸深山，可用这样的句子，鱼，尽量把文章的思路体现出来，理想和追求，把“文艺为无产阶级政治服务”的口号理解为“要求文学艺术从属于临时的，保护环境，导入新课1．同学们，”（3）还多次使用排比句，追求推到了一个新的境界，使学生成为独立的思考者，鱼游潭底，具体的，文艺思想上机械论，鱼游潭底，在文艺界开展了反右派斗争和对修正主义文艺思想的批判，去发挥自己的极致，飞舞表现了黄鹂娇好美丽的形象，若隐若显，雁排长空”选取一种，呼唤着，请从作者略写的“虎啸深山，终于酿成“文化大革命”，用点心思，违背生活真实和缺乏艺术性的虚假文字和公式化，那么在孙犁的这篇散文里，朝霞，只有在一定的环境里，（2）善用对句，是黄鹂不能达到美的极致的禁锢和限制；③逛鸟市时见到的黄鹂，（2）说理恰倒好处：说理也不宜长篇大论，实则讲的是艺术，作者把人们的思想，1958年的新民歌运动更是起了推波助澜的作用，