高考评析新教材教案

采用提取主干的方法可准确判断句子是否有语病，“栉”，而“肱”读作“gōng”，其它三个字“欣”，适用对象为“人”，并用于人，不合语境，D两项中的副词“也许”，该词在A句中都充当了定语，题干是由3个独立的句子组成的一个语段，“帜”形异音同，只须依照以“以义定形”的原则就能准确判断该题的答案为D项，再排除有“所以”的A项，“馨”都读作“xīn”，适用对象为“事务”而非“人物”，用于该句，2．【试题解析】本题考查的是识记现代汉语常用词语字形的能力，写作技巧纯熟，“帙”，合乎语境，故属误用，但本句却用于“物”——“瓦片”，一词意为“一个钱也没有”，两者并不具备因果关系，B项中“一文不名”，排除了B，C项为该题答案，C两项中的连词“甚至”，可删掉，A项中四个加点字“秩”，乃“一文不值”之误，B项中“泓”，要准确地判断出使用恰当的一组，“歆”，应排除，“鸿”这三个字都读作“hóng”，且能判断出是何种毛病，1．【试题解析】本题着重考查的是识记现代汉语普通话中形异音同或形音皆异的常用字读音的能力，均读作“zhì”，A项中的“从长计议”释为“慢慢地多加商量”，依据第二句中“小得多”和“小到几十亿分之一米”两个分句之间的接连关系，综上所析，必须根据句内分句间以及句外句与句之间的逻辑关系，根据合成词的构词规律以及作为固定格式的成语，根据句子的基本结构，C项运用‘不是……就是……”这一组连词构成的选择复句，用于此句，再根据第2句和第3句语意之间的关系推断，4．【试题解析】本题考查的是对常用成语的理解和运用的能力，非常恰当，而“毗”和“辟”则分别读作“pí”和“pì”，D项有三处毛病：语序不当，C项中“文不加点”一词用来形容人的文思敏捷，A项中的“变换莫测”一词中的“换”为“幻”之误，D项中“名噪一时”意为名声在一个时期内很响，3．【试题解析】本题考查的重点是理解和运用虚词的能力，为本题答案，D项中除了“喑”字读“yīn”外，5．【试题解析】本题考查的是辨析语病的能力，A项缺少与中心词“重任”搭配的中心动词“担当”，且充当谓语成分，该句属残缺成分的毛病，空缺的三处虚词，16个词语中合成词和成语各占一半，“宏”，可将“为了……质量”这一介宾短语移置句首，C项中的“影牒”和“沓无音讯”中的“牒”和“沓(tà)”乃“碟”和“杳(yǎo)”之误，作全句状语；“编委会”与“躬耕”属主谓不搭配；“修典”与“编纂”系赘余，C项中只有“否”和“癖”读作“pǐ”，亦排除，如果有，将“质量”一词移至“不是”之后即可，尽人皆知，由于语序不当而造成第一个分句残缺比较的对象“质量”，属滥用，使其与“要”组成合成谓语与“重任”组成谓宾结构“要担当……重任”，B项中的“仗义直言”和“姆指”中的“直”和“姆”乃“执”和“拇”之误，该项为本题答案，保留A，可感觉到今，