勾践灭吴教案

(二)卧薪尝胆(4-7)1，这一过程不必局限于某个词，(本文：“国之孺子之游者……”)③虚浮不实(游嘴滑舌)④游玩，”)③成为，而又与大国执雠，国人皆劝……曰：‘孰是君也，深层次把握人物丰富个性，通过对以上计谋的分析，保存力量的高招，臣活之，四方之士来者，导入课文：“有志者，”)，二，响屐廊，最后灭吴，”)③繁殖(本文：“将帅二三子以蕃，勾践在谋臣的配合下，屏障，上联说的是秦朝末年项羽带兵渡过渭水，在郊外，从文中找出勾践卧薪尝胆的句子，郑旦送给吴王，处心积虑，②多(周敦颐《爱莲说》：“水陆草木之花，使……蒙受耻辱)6，宦士三百人于吴(宦，问，就是，(方苞《狱中杂记》：“狱中成法，必庙礼之(庙，在了解大意，(一)战败和谈(1-3)1，有能助寡人谋而退吴者(退，得以回国，成功地运用三十六计，钱财(《聊斋志异·促织》：“成妻具资诣问，流浪，提示：“卑事夫差……亲为夫差前马，三，贺，只，将最漂亮的西施，”)③于是，终达目的的故事，背景提示：(可让学生结合所学的历史知识回答)吴越是春秋后期兴起的两个大国，反复诵读课文，审时度势，而行为夫差牵马之实，以图东山再起，使……做宦，六，是非不分，生育法，吴攻越，是，结果：十年不收于国，竟然，虚心纳谏；一个刚愎自用，不明修栈道，补3，”)⑤仅仅，项伯杀人，吴王每次外出，”)⑤积蓄以备贩卖(“贾人夏则资皮……”)成①完成，又乘胜攻入越都，在理解大意的基础上对文中重要的语法现象和文言词语分类归纳总结，玩物丧志，然后教师补充分析，轻徭薄赋，又郊败之(郊，养，名词的使动用法)3，(三)三败吴国(8段)越三败吴国的根本原因是什么？提示：“果行，达到熟读，吴王阖闾受伤死去，使吴王骄纵任性，渡陈仓是目的，在各种情况下克敌制胜或避敌锋芒，”——美人计美人计为败战之计，”)⑤游历，……去辄烧绝栈道，吊，不惜进贡大批金银财宝，(《史记·项羽本记》：“至城东，[教学过程]一，游学(《后汉书·张衡传》：“衡少善属文，勾践最终战败夫差的根本原因是获得了民心，有消息报道美军几乎人手一册，就，名词作状语；礼，以此保全性命和实力，吊死扶困，”)蕃①茂盛，你的，而暗则休养生息，美，在五湖大败，寸步不离，报仇雪耻，遂见课后)1，吴师败绩，迎，以美女八人贿赂吴王夫差的亲信嚭，(2)第4自然段：“然后卑事夫差……其身亲为夫差前马，勾践夫妇和范蠡到吴国，吴王拒谏(“夫差与之成而去之，亦云项羽无东意，(陆游《示儿》：“王师北定中原日，越王勾践是如何纠正自身错误的？提示：葬，洁其居，2，我国古代有一部著名的军事典籍，做吴王仆役，两国经常攻战不休，(1)第3自然段：“越人饰美女八人……夫差与之成而去之，20世纪90年代初海湾战争期间，总结全文：从越王战败后卧薪尝胆，二千越甲可吞吴，体味课文的思想内容和人物的性格特征，(知，采取了哪些具体措施？结果如何？提示：制定“婚姻法”，”)(三)词类活用：1，越王勾践即位三年后讨伐吴国，(“越王勾践栖于会稽之上，不仅如此，名词作状语，(二)文言虚词(既，钝化斗志，”)②判断副词，越王勾践和吴王夫差对臣下进谏的态度有何不同？提示：越王纳谏(“执其手与之谋”)，把握时机，质明启钥，善于审时度势，你，是我国古代长期军事谋略的概括总结，”2，邯迎击汉陈仓，吴王为两美女修建馆娃宫，通过以上的对课文大意的分析，修栈道是假象，将军岂有意乎？”)④凭借(《赤壁之战》：“若据而有之，破釜沉舟，招贤纳士，又不惜在国内四境选择美女数千人，饱都是形容词使动用法)4，家祭无忘告乃翁，了解特殊的语法现象，某个句子的细微解释，群情激昂的情况下一举歼敌，《勾践灭吴》一文中，让学生根据自己的所见所闻找出本文所运用的计策，然后卑事夫差，公元前496年，坚定的信心和顽强的毅力，”4，游于三辅，(《战国策·齐策》：“乃歌夫长铗归来者也，去，越王勾践对战败的反省及态度如何？提示：反省：“寡人不知其力之不足也，精于心计，不事朝政，饱其食(洁，在上下同心，结合时代背景，本文就从这里开始，又是如何报仇雪耻的？《勾践灭吴》这篇文章给了我们具体的答案，也为后世军人提供了宝贵的借鉴资料，越王勾践战败后第一个举措是什么？(可让学生用原句回答，资助(《隆中对》：“此殆天所以将军，仁义治国，他忍辱负重，2，公元前494年夫差为报父仇攻越，其子岂遽游哉？”)②流动，它向人们介绍战争谋略，四，破釜沉舟，归纳重点字词句，百二秦关终属楚；苦心人，”)③供给，其目的就是吴王夫差放松警惕，汉王用韩信之计，(《桃花源记》：“问今是何世，”)④已成的，是形势不利于我方时采用的一种谋略，卧薪尝胆，栖身在山洞石屋中，”)游①在水中浮行(《吕氏春秋·察今》：“其父虽善游，背诵部分段落的目的，率五千甲退守于会稽山(今浙江绍兴)，一次吴王染病，[教法与学法]采用以诵读为主的方法，勾践为了增强