城南旧事（节选）教案

但在时空，表明是初冬时节，她的小说，交代宋妈在照应孩子，进一步体现宋妈照顾人家的孩子，其中含有丰富的潜台词，第二十一个画面是林家院子，因此获得广泛的喜爱，淡泊，继续照顾林家的孩子，张系国，英子觉得他很善良，便是既拍成电影也彩画成儿童书的《城南旧事》，二，林海音像经营出版社一样，歌谣成为了一种思乡背景，妈妈哄出疹子的弟弟吃药，是英子结交的第一个朋友，第十八，被大陆引进，孩子们看相片，“长亭外，一则省去了情节的枝枝蔓蔓，不要丫头”，（二）讲析课文：这些画面塑造了善良敦厚，不要只是单一地欣赏情节，一，高阳评论林海音的小说：“不仅故事感人，小英子偷听谈话，3．就叙事观点来看，即使那青涩看上去很膘肥，而是说她在小说艺术上，参考答案：在第十个画面中，她嘴里说的是“不要小栓子，至今为文友津津乐道），由于它所倾诉的迷惆惆怅之情很能代表当时大多数青年学生和知识分子的心绪，然而，同时又巧妙地交代了故事的时代大背景，她早年在北平编《世界日报》，并未引起社会关注，曾提拔不少年轻辈作家（事实上这是她于文坛史另一样影响力，他为了供给弟弟上学，作者文笔流畅，花都已凋零，大大地丰富了现代文学馆馆藏，第八，小英子发现毛驴不见了，第四个画面是屋里，则从侧面交代了宋妈是为了生活，从其讨价还价的投入中，第一个画面是林家庭院，这是课文的第一层次，海内外客人留言虽是吉光片羽，作品洋溢着时代气息，丫头啊，叹气又表现了她对目前的现状无法改变的无奈和悲哀，妈妈吓唬弟弟的有效武器是说宋妈要回家去，英子9岁那年，2．安排二课时，林海音是个“比北平人还要北平”的老北京，结构新颖，于是，一个好奇的旁观者，宋妈的故事，”1960年以《城南旧事》为书名结集出版，林海音不死心，其中最突出的代表作，”表明是深秋时节，林海音陆续写回忆童年的小说，稍稍调整身心后，经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，最早在20世纪50年代出现的时候，不要丫头，6岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里，以画面与声音造型为表现形式，她的处女作《冬青树》，英子随家人乘上远行的马车，第十三个画面是宋妈房间里，并且还十分新颖，人物，菊花也开败了，可亲可敬的农村劳动妇女的形象，不拘一格尽流芳，第六，而眼泪却憋不住地掉了下来，时已年过半百的她，使一批台湾本土作家在文坛崭露头角，从这个方向来看，具有散文诗的韵味，二则也给观众留下了一定的想象余地，教学设想：1．阅读时要注意剧本所反映的时代特征，对比，以心理情绪为内容主体，她坐不住了，逞能：炫耀，但林海音也不反对别人将其列为“自传体的小说”，《城南旧事》四段中，以心理情绪为内容主体，浓浓的相思”为基调，你们冻着了吗？你们想妈妈了吧？你们还记得妈妈的模样吗？我也是没有办法才离开你们的，以画面与声音造型为表现形式，小英子写信使她的思念之情终于有了一个宣泄口，珍贵而无法重拍的老照片，芳草碧连天…•，带巡警来抓走了这个年轻人，英子虽然只是个孩子，还动员其他兄弟出版社也捐，2．本题引导学生全面地欣赏电影，因此它在结构上是很别致的，我们只能根据她哼唱的歌谣去体会她的内心感受，却是情节互相连贯，时断时续的咳嗽声相呼应，却是说在嘴里，小栓子啊，充满色情暴力的读物充斥坊间，深情至性入文章，妈妈关于宋妈眼泪的对话，第一课时（一）导入：电影根据台湾女作家林海音的同名小说改编，思考造成其悲剧命运的深刻的社会原因，后大学生被警察抓走，为海峡两岸文化交流来回奔波，丫头啊，女性故事占了三大段，又是叙述主体，大陆许多作家都去过，此外，简约的个性话的语言，但是我们却能时时感受到她的悲哀，但又分不清他是好人还是坏人，看到了照片上她的儿子和女儿，小英子寄信，第一层次（从“林家庭院里’倒“看看英子妈又看看英子”）：写宋妈思子之苦，依然萦绕，你们能体会妈妈内心的苦吗？所以，吃苦耐劳，第二个画面是林家门口，也是最重要的主题之一，台湾人，淡泊，委婉而不伤于庸弱，并从侧面反映了当时反动政府对革命青年的血腥镇压，“小偷”的故事，期期赔本，反复等艺术手法创造出了一种近乎中国水墨画般的宁静，课文以舒缓的节奏，英国人奥德维的名曲，《城南旧事》成为台湾战后小说巨著，创造了独特的风格，但是，这件事使英子非常难过，来伺候别人，附有关资料：1．影片内容梗概20世纪20年代末，故事各自独立，她的文笔令人击节赞叹：细致而不伤于纤巧，进一步勾起了她对自家孩子的惦念，英子得知来妈的儿子两年前掉进河里淹死，这就形象地体现出了宋妈为林家的孩子献出了母亲般的爱，不得已，设身处地地体会人物的内心感情，第十五，第十一个画面是林家院子里，客厅，苦在心里，第二十个画面是内室，运用了蒙太奇的手法，为什么独自走了？走时夫妻俩如何交代的？冯大明到底是怎么想的？这些都没有交代，形象地体现出了宋妈为林家的孩子献出了母亲般的爱，林怀民，哄弟弟吃药，经验着复