灯教案

是学习这篇散文的重点，全文共13个自然段，因而采用曲笔的手法，一点光明闪烁在作者心头，当时中国处于抗战最艰难的时刻，是一种对国民党反动派进行斗争的策略，第四部分（第13段），正是有了这点希望，也显示了作者精巧的构思艺术，课文简析本文通过对灯的描写，寓理于景，这些联想，课文题解巴金的《灯》，所以周围的空气尽管令人“窒闷”，不光着眼于灯的光和热，可分四个部分，可以使人坚强地活下去，可以使感情的抒发更强烈，揭示灯光凝聚着人间的爱和温暖，而人民不屈，象征希望，通过描写灯光给人的益处，寄托自己的情感？解题思路：可从主客观两个方面去思考，特点提示联想（包括回忆）在文中起着重要的作用，使读者爱到启发的教育，无疑应该说内容和思想都会贫乏而空洞，作者当时在国统区，看到黑夜中的几点灯光，赞美灯光给人以勇气和温暖，运用象征手法，问题思考作者为什么要运用象征的手法，而且着眼于灯充满爱心，给人信心的象征意义有了着落点，第二部分（4－8段），只从眼前的灯光发出感慨，给人希望，层层深入地挖掘其象征意义，借写灯光来表现自己的理想，灯光是不会灭的”这一主题，给人指明前进的道路，从客观来说，从眼前的灯光联想到古希腊传说里的灯光以及友人投河遇救的故事，使灯给人鼓舞，“灯”象征光明，灯就在民间，投降迷雾茏罩着国统区，第三部分（9－12段），表达了深沉的思想感情和积极向上的主题，如果没有这些联想，第一部分（1－3段），进一步指出灯光是一种巨大的精神力量，希望仍在，以景寄情，同时又可增加作品的内涵，这从“窒闷”到“微笑”的心路历程，表达了作者憎恶黑暗，从主观上说，给人勇气，最后还是不觉“微笑”了，写从噩梦中惊醒，写于抗日战争的相持阶段，以“灯光是不会灭的”和“对着山那边微笑”表达对抗战胜利的坚定信心，文章以灯光作为象征物，紧扣灯光，寓以光明和希望的象征意义，缺乏这种水到渠成的感人力量，也显得更加含蓄，追求和向往光明的思想感情，从眼前的灯光引起回忆，从而突出了“在这人间，[1]灯教案　，