错过教案

同位交流，)4．本文与我们学过的其他文章有什么不同?明确：(本文是文艺性政论文，三，”(把人生比喻为“奔驰的列车”，(板书课题及作者，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，并言之有理皆可，那你必然也会错过月亮和星星，奇景并不是多么不得了的事，2．学习辩证分析丰富的人生体验的思维方式，)1．给加点字注音，“错过”便仿佛是碧绿的叶片，关键是你应该如何对待错过，当代作家，关键是我们不能错过预定的到站，反馈交流(出示课件3，)(作者的这段话使我们不由得想起了描写保尔·柯察金在墓碑前的心理活动的一段话：“人最宝贵的是生命，)2．本文写了什么内容?明确：(论述了错过产生的原因及其意义，小组内交流，2．了解本文的写作内容，并抓住人生的机遇努力向自已的人生车站奋进，把“窗外的美景，但在人生的终点上，却毕竟把握住了最关键最美好的，2．说说读完本文后的感受，四川成都人，结尾总结全文,)(2)我们预定的到站并不等于人生的终点，(见《新课标作业设计》“积累运用”部分，合作学习1．找出不理解的语句，拓展训练做《新课标作业设计》中的“阅读理解”部分，深化论述的中心，这样，充满着辩证的色彩，即杂文，从感性上了解作者的写作目的；其次教师加以理论上的指导了解文艺性政论文的特点，含笑对待人生的终点，zfc7303271．了解文艺性政论文的特点，在分析问题时，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，没有忘记“碧绿的叶片”的映衬作用，达到学习目标，)七，梳理巩固学生交流本节课所学知识，奇景”比作小的错过，教学准备课件或小黑板，布置作业做《新课标作业设计》中的“迁移延伸”部分，”’)(此时可引导学生树立正确的人生观，这仅有的一次生命应当怎样度过呢?每当他回忆往事的时候，很有说服力，4．比较和其他文体的异同，绿叶衬托着鲜花，(1)“人生如奔驰的列车，要把握住最关键，使鲜花“格外明艳”，不要让错过酿成过错，然后分析为什么会产生许多“错过”，(如有时间，把“预定的到站”比作人生最根本的追求，1．熟读课文，把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳!(把“不是多么了不得的错过”比作“碧绿的叶片”，它符合一般议论文的特点即按照提出问题——分析问题——解决问题的思路，二，)刘心武，这段话的意思是：人生有一些小的错过不要紧，)师范读课文，最美好的机会，以此合作探讨语言的哲理性，1977年发表短篇小说《班主任》获首届全国优秀短篇小说奖，3．找出文章中富含哲理的语句，自主学习(出示课件2，导入新课1．教师导入：有人说过：当你为错过太阳而哭泣时，要求：记住作者及作品，引导学生把握文章的主旨，(出示课件1，教学过程一，生命对每个人只有一次，我们最好能含笑地说：我虽然错过的很多很多，)教师可从以下几句重点指导，从中提出问题，从而肯定了“错过”在人生道路上的价值，明确：(此题开放性强，加深对哲理语言的理解，把那些最关键最美好的人生道路上的“收获”比作“七彩鲜花”，)(文章开头摆出“错过”现象，)2．介绍作者，只要学生能够找出句子，)3．找出文章中富含哲理的语句，四，)五，识记字词，不目’碌碌羌为而羞耻；在临死的时候，3．品味语言的哲理性，安排文章的结构，对具体问题作了具体分析，作者在赞颂“七彩鲜花”的时候，设计思路首先让学生熟读课文，可在课堂上完成，提高语文阅读能力，但不能错过人生根本的追求，六，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争，错过观览窗外的美景，教学重难点文艺性政论文的特点和语言的哲理性，学生自主完成下列题目，怎样正确对待“错过”，能够不为虚度年华而悔恨，强调人要习惯和品味错过，板书设计错过提出问题：大小错过之多把握关键机会{分析问题：产生错过原因}含笑到达终点解决问题：怎样对待错过作者邮箱：zfc730327@tomcom[1]错过　，