20．花的话教案

能否补充出芍药没说完的话？讨论并归纳：“要说出身名门，表现它什么性格特征？讨论并归纳：玫瑰花认为自己出身名门，（7）矜持：拘谨，三，9．提问：最后一段写花儿们沉默着，异常娇艳，而默默无闻的二月兰却得到人们的青睐，（2）理解文章寄寓的作者的思想感情，2难点：（1）理解文章高屋建领的结构，7提问：白丁香和玉兰的话表现它们什么性格？讨论并归纳：它们互相吹捧，无私奉献而又谦虚谨慎的精神，1．___的春天2．__的花朵3．＿的芳香4．＿的玫瑰5．___的玉兰队6．__的丁香7．＿的二月兰8．＿的老师（二）请把最后一段改写成花儿们的对话，虽未浓墨重彩描写，终日辛勤劳碌的老师也具有二月兰一样的精神，思考自读提示，8．提问：小男孩为什么喜欢二月兰？他预备把二月兰送给老师有什么深意？讨论并归纳：小男孩喜欢二月兰默默无闻，所以他预备把二月兰送给老师，治病养人，动作，篇末谈谈一笔写小男孩不屑于这些高贲娇艳的名花，（2）理解篇末一段的深层含义，读准下列加点字的注音：绚丽（xu4n）浓郁（y)）额首(h4n）矜持（j9n）屈尊纡贵（y&）绿草如茵（y9n）2．查工具书，其情浓郁，（10）屈尊纤贵：指旧时代地位高贵的人自己降低身分偏就，教学过程一，3．理解文章高屋建领的结构，表示说话一半被人抢白，小结本文用大量的篇幅写榆叶梅等花儿的对话，4．理解篇末一段的深层含义，2．理解吸收文章代美的词语，二，正课1．提问：榆叶梅说的话表现它什么性格特征？讨论并归纳：榆叶梅过分抬高自己，把别人都算成了背景，（5）额首：点头，（3）浓郁：（花草的香气）浓重，（11）绿草如茵：绿草像铺着一层褥子一样茂密，导入这也是一篇童话，当然要数我了，2．提问：玫瑰花的语言，然作者的用意已显笔端，比美论贵，重点难点1．重点：（l）理解吸收文章代美的词语，都有点不好意思，但仍可看出它以高贵自矜的性格，预习1．查字典，表现它们自夸的性格，表现它骄傲自大的性格，表现它们阿谀奉承，事情多而辛苦，神态，很有用，（6）措词：说话或作文时选用词句，3．提问：“要说出身名门”后用破折号，解释下列生词：（1）虚妄：没有事实根据的，如水蓄于库中，甚于各种花香，作业1．完成课后练习，狂妄自夸的性格，四，它们为什么不好意思？讨论并归纳：它们为刚才自己骄傲自大，阿谀奉承也正希望别人说自己的好话，还得意地摆动枝条并微笑，其高贵自不必说，他觉得敬爱的，表现它们骄傲自大，埋怨人们没有赞美它，（2）绚丽：灿烂美丽，表现她自夸的性格，无私奉献的精神，拘束，一开匣便可一泄千里，5．提问：桃花，无私奉献而又谦虚谨慎的二月兰，6．提问：迎春花的言行表现它什么性格？讨论并归纳：迎春花认为自己能做药材，这是什么道理呢？请看课文，（8）劳碌：忙碌，”4．提问：芍药的语言，表现它的什么性格特征？讨论并归纳：芍药端庄地颔首微笑，品种珍贵，（9）眼花缘乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，表现它骄傲狂妄的性格，而只钟情于矮小，教学时间：一课时，课时作业优化设计（－）在下面的横线上填上适当的修饰语，20．花的话宗璞教学目的1．体会文章赞美的默默无闻，3．朗读课文，2．选用课时作业优化设计，（4）娇艳：娇嫩艳丽，这是蓄势，杏花的话表现它们的什么性格？讨论并归纳：它们争着认为自己开花最早，狂妄自夸的言行感到羞惭，话虽没说出口，默默无闻，作者让不是同时开的花儿聚在一起，爱表现自己的性格，是带头的，五，我自古有花相之名，20．花的话　，