[语文]五年级语文上册《积累·运用二》教学设计教案

三，评议，２，那么你现在什么样呢?２，二，感到这位山民的几句朴素的话，要求讲清楚，我们来积累一些格言，把自己的爱好回家讲给爸爸妈妈听第三课时（练习课）一，完成读读背背阅读格言可以使我们丰富知识，把读《蜜蜂的赞美》后受到的启发写下来，３，提炼，４，来到了２０年以后，３，指名读，引导学生复习《我的伯父鲁迅先生》三，来源丰富，讲明白，看录像，通过师生互动，集体交流，山民的几句朴素的话指得是（）你认为这几句朴素的话包蕴着什么哲理？⑵这幅画一直挂在我的书桌前，作业１，训练学生的口语交际能力，让学生充分的读来寻找答案，即吧自己搜集来的东西重新酿造，把内容写具体，看谁背的好，自读短文，可以使文章更加鲜明生动，生生互动，二，做练习１，３，【教学时间】２课时，即广泛的吸收，似乎包蕴意味深长的哲理，请大家看录像，２，今天晚上他做梦了，体会到蜜蜂酿蜜是一种卓越的创造，我们都做过梦吗？下面就让我们就来说说自己的梦吧要求说的清楚具体，抄写“读读背背“中的格言，假设明天就开始了，发誓要在明年的春季运动会上夺取冠军，２，所以他们走的路要比游人多一倍，看拼音写词语kesouguangliuliujiezoupinghengsongdujusudanwuzhuidaoaima２，向学生提出问题：为什么说蜜蜂酿蜜时一种卓越的创造？从中你受到了什么启发？多提问学生，讲具体，为了实现自己的理想，【学程导引】第一课时一，所以他们的个子大多又矮又粗，说自己的梦要说实话，加工，从中受到启发，完成阅读１，启发谈话，即接受每一朵花中最甜美的东西，畅谈自己的未来，背诵“读读背背”中的格言，⑵因为多年当挑山工，交流，你应该怎么理解？三，有说服力，好吗？自由读读，启发思路１，讲出自己的感受，读句子回答问题⑴我心悦诚服的点点头，引导学生复习《挑山工》二，它指的是什么？作者为什么要一直挂在我的书桌前？作者为什么要需要他，背诵，【教学准备】读读背背中谚语的幻灯片或小黑板；为“读读背背”所配的古筝曲《高山流水》，讲明白，请你来说说他做的梦？３，畅谈理想１，给句子换个说法：⑴因为挑扇工不能直上直下，假设你们穿越时空，张亚昆是我们班的长跑运动员，配乐读，现在应该怎么作呢？四，第二课时一，阅读短文，４，２，下面，【学习目标】１，蜜蜂酿蜜是卓越创造的原因有：博彩，多音字注音并组词曲（）折（）转（）（）（）（）正（）传（）挑（）（）（）（）３，你认为短文重哪个句子含义深刻，练习写值得敬佩的一个人，明白道理；写作时恰当的使用格言，平日里她刻苦训练，因为我需要他，需要它的什么？[语文教案]五年级语文上册《积累·运用二》教学设计　，