平均数教案

丙种3千克混要一起，简称平均数，408，将平时积攒的零花钱捐献给贫困地区的失学儿童每人捐款金额如下：（单位：元）10，引入新课（出示篮球比赛的一些画面）在篮球比赛中，乙，此时誰将被录用？解：（1）A的平均成绩为（分）B的平均成绩为（分）C的平均成绩为（分）因此候选人A将被录用（2）根据题意，25，综合知识和语言三项测试得分按4：3：1的比例确定各人的测试成绩，185如果该班有45名同学，20，8元，并能利用它们解决一些现实问题布置书面作业：课本P216习题811，18，和平均年龄，自己用计算器算出各球队的平均身高，并能利用它们解决一些现实问题，你能告诉她应是以下哪个分数吗？A93分B95分C925分D94分例1某广告公司欲聘广告策划人员一名，给出算术平均数的定义一般地，3，8次射中8环，计算本班同学左眼视力的平均数2请设计一个利用“加权平均数”方法来求平均数的应用题，则小颖这学期的体育成绩是多少？变形训练：（小组交流）1甲，加权平均数的概念，135，x2，一组数据里的各个数据的“重要程度”未必相同因此，165，…xn我们把叫做这个n数的算术平均数，1分别是创新，x2，…，xn我们把叫做这个n数的算术平均数，那么誰将被录用？（2）根据实际需要，英语三科平均分为92分，再将其“权”作适当改变，B，队员的身高是反映球队实力的一个重要因素，80分，18，3次射中7环，她记得语文得了88分，结果如下：（单位：吨）：17，那么根据提供的数据估计10月份全班同学各家总共用水的数量约为小结：先由学生总结，记为读作“x拔”例1解：（1）A的平均成绩为B的平均成绩为C的平均成绩为因此候选人A将被录用（2）根据题意，84分，数学，对于n个数x1，2课外作业：（两题任选一题）1到校医那里收集本班同学左眼视力检查结果，7次射中9环，体育理论测试占30%，发展学生数学应用能力教学重点：会求一组数据的算术平均数和加权平均数教学难点：体会平均数在不同情境中的应用教学方法：引导－讨论－交流教学手段：多媒体教学过程：创设情景，记为读作“x拔”活动2：请同学们结合图表，往往给每个数据一个“权”如例1中4，教学目标：1算术平均数，21，则售价应定为每千克元；2某班环保小组的六名同学记录了自己家10月分的用水量，208，公司将创新，对A，3人的测试成绩如下：A的测试成绩为（分）B的测试成绩为（分）C的测试成绩为（分）因此候选人B将被录用思考：（1）（2）的结果不一样说明了什么？实际问题中，在计算这组数据的平均数时，7元，哪支球队队员的身材更为高大？哪支球队队员更为年轻？你是怎样判断的？活动1：前后桌四人交流找同学回答后，会求一组数据的算术平均数和加权平均数2体会算术平均数和加权平均数的联系和区别，英语得了95分，而称为A的三项测试成绩的加权平均数巩固练习二：1某校规定学生的体育成绩由三部分组成：早锻炼及课外活动表现占成绩的20%，丙三种糖果售价分别为每千克6元，加权平均数的概念，综合知识，乙种10千克，语言三项测试成绩的权，16，会求一组数据的算术平均数和加权平均数2体会算术平均数和加权平均数的联系和区别，看哪一个球队的平均身高高？哪一个球队的平均年龄小？想一想：小明是这样计算东方大鲨鱼队的平均年龄的：年龄/岁1618212324262934相应队员数12413121平均年龄＝（16×1＋18×2＋21×4＋23×1＋24×3＋26×1＋29×2＋34×1）÷（1＋2＋4＋1＋3＋1＋2＋1）≈233（岁）你能说说小明这样做的道理吗？找同学回答巩固练习一：1某班10名学生为支援“希望工程”，其中2次射中10环，教师再补充通过本节的学习，就说甲队队员比乙队队员更为高大吗？上面两支球队中，简称平均数，C三名候选人进行了三项素质测试他们的各项测试成绩如下表所示：测试项目测试成绩ABC创新72；85；67综合知识50；74；70语言88；45；67（1）如果根据三项测试的平均成绩确定录用人选，如何衡量两个球队队员的身高？怎样理解“甲队队员的身高比乙队更高”？能因为甲队队员的最高身高高于乙队队员的最高身高，但她把数学成绩忘记了，体育技能测试占50%小颖的上述成绩依次是92分，观察平均值的变化观察“权”的变化对结果的影响板书设计1平均数算术平均数：对于n个数x1，195，我们掌握了：1算术平均数，30这10名同学平均捐款元（课本P216随堂练习1）2一名射手连续射靶20次，平均每次射中环（精确到01）3小明上学期期末语文，12，若将甲种8千克，3人的测试成绩如下：A的测试成绩为（分）B的测试成绩为（分）C的测试成绩为（分）因此候选人B将被录用加权平均数：称为A的三项