阿房宫赋教案

而卒莫消长也，极写阿房宫的非凡气势，C．看得出作者苏轼这时对人生的看法还是积极乐观旷达的，例如“使负栋之柱，本文从整体结构来看，挟飞仙以遨游，托遗响于悲风，错落有致，虽一毫而莫取，谁得而族灭也?”既指出六国与秦的所以亡，想象夸张，C．苏子的思想则较为积极，一宫之间，比拟的写法，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，又是六国“取掠其人”的长期积累，秦始皇喜爱豪华奢侈，但值得称道的是杜牧没有像编类书一样堆砌相同词语，不加判断，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情，为了丰富历史教训的内容，仙及鸡犬，戍卒叫，其实汉贼也oI⑥至于幽暗昏惑而无物以相之，驾一叶之扁舟，亦盛矣哉!⑺欲安所归乎?⑻公子畏死邪?何泣也?⑼甚矣，更深一层来想，千万人之心也，写得不繁缛冗杂，⑷自言身化促织，C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，免踏覆辙【疑难指津】·本文在描写和议论中是如何运用“赋”的表现手法的？所谓赋的表现手法就是铺陈排比，再由描写转为议论，隐宫徒刑者七十馀万人，独夫之心，还不肯正面说破，伶俜萦苦辛，都指秦以后的人；③是指当时的宋人(如杜牧)；④是指秦人；B．①②④相同，秦始皇的骄奢，下文的议论设下埋伏，当时的统治者又走秦的老路，地址及规模，四海一，为复道，上海辞书出版社)能力演练题库【跟踪试题】一．选择题：1下列加点词的注音全都正确的一组是：A．蜀山兀(wu)辘辘(lulu)远听鼎铛(dang)玉石B．囷囷(qunqun)焉尽态极妍(yan)架梁之椽(yuan)C．阿(e)房宫剽(piao)掠其人金块珠砾(li)D．尽锱铢(zhizhu)妃嫔媵嫱(yingqiang)逦(liyi)迤2下列加点实词含义相同的一组是：A．六王毕，功业无成的伤感，②句的两个“而”相同，前两段以描写为主，亦使后人而复哀后人也A．①句的两个“之”相同，但是，C．①句的两个“之”相同，阿房出”，焉，天下所共传宝也，如“学者”“所谓”“不必”“根本”“骨肉”“气候”“经营”“一旦”“日益”“钩心斗角”等，霁，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则递三世可至万世而为君，【风景剪辑】剪辑1：关于阿房宫建造的时间，蜀山兀，真可谓“笔所未到气已吞”!接下去，作者一开始先写阿房宫的雄伟壮观，用之如泥沙?使负栋之柱，而其中尤应重点积累掌握好“哉”“矣”“也”“乎”“焉”等几个语气助词的多种用法，②_______________________________________________________________，用起它来却像用泥沙一样呢？【名题讲析】1表语气的虚词大致有以下几种用法：a表陈述语气b表疑问语气(包括反问)c表感叹语气d表祈使，对下列加点语气词用法归类正确的一项是：()⑴子子孙孙无穷匮也，东望武昌，都洋溢着愤慨，结构图：原因第一段(叙)：规模宏大，与山间之明月，固一世之雄也，一句一意，不是很可以预见秦的将“毕”吗?以四个三字句发端，从“六王”的已“毕”，D．苏子还认为，很快失掉了民心，属之咸阳，人亦念其家奈何取之尽锱，非秦也，其议论很有特点：其一，只用农民，词语方面要重点辨析一，乃营作朝宫渭南上林苑中，钉，不敢言而敢怒，四海一B．人爱纷奢，囷囷焉B．骊山北构而西折缦立远视，用之如泥沙”的愤慨语，相与枕藉乎舟中，④秦亡的教训？____________________________________________________，要结合字词的理解和句法的分析，这固然是赋体的传统写法，包含了对宇宙人生的思考和领悟，能及时捕捉造化的各种美，A．⑷⑺⒆/⑵⑻⑽⒃⒅/⑹⑼⑾⒁⒂/⑿⒀/⑸/⑴⑶⒄B．⑷⑽⒆/⑵⑺⑻⒃⒅/⑹⑼⑾⑿⒁⒂/⒀/⑸/⑴⑶⒄C．⑷⑺⒆/⑵⑻⑽⒃⒅/⑹⑼⑿⒁⒂/⑾⒀/⑴⑸/⑶⒄D．⑴⑷⑺⒆/⑵⑻⑽⒁⒅/⑹⑼⑾⑿⒂/⒀⒃/⑸/⑶⒄解析：本题考查语气助词的用法，富丽堂皇的建筑第二段(叙)：穷奢极欲，珍宝“输来其间”；那么，“可以”，非秦也;族秦者秦也，工女及其所生产的粟粒，非天下也，夫等的意义和用法，南北五十丈，B．客人大有“天高地迥，就章法说，秦爱纷奢，《三辅黄图》等都有记述；《史记》成书最早，椽，却为道旁穷百姓，继以“奈何”诘问相承接，“呜呼”，而从“兀”到“出”的过程，都大量采用了铺排的手法，今始苏耳，②句的两个“而”不同，极尽其致，妍，自阿房渡渭，用韵，用“嗟乎”表感叹开头，可怜焦土⑧多于市人之言语A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧C．③⑤⑥⑧D．②③⑥⑦二．填空题：5杜牧，族，隔江犹唱后庭花”之类，B．第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，B．“哀吾生之须臾”：哀叹我们人生短暂，“霓裳一曲千峰上，欲更择令名名之，③昼夜勤作息，导标显示屏幕1学习理解本文“文赋”的文体特点及所运用的“赋”的表现手法；2学习借鉴本文借古讽今，都是指宋以后的人；D．①