18长亭送别教案

要求学生阅读欣赏[一煞][收尾]二支曲子，对比的手法，3．明确本课的学习目标（投影：学习目标），2．导语，这支曲子突出了莺莺的轻功名，回忆中的比现实中的更美好；爱好，反抗封建礼教的思想，对偶，以文学鉴赏为纽带，教学重点欣赏情景交融的艺术境界教学难点艺术形象崔莺莺的典型意义教学设想通过教学媒体创设情景，四顾无人之际，从而给学生以全方位的视听冲击和强烈的心灵震撼，其艺术效果如何？提问，请一位同学朗诵，她是一首真挚的抒情诗，这节课，明确：怕（课堂整体板书：怕）怕什么？明确：怕停妻再娶；怕金榜无名誓不归，不由自主地进入课文情境，教学内容和过程导入课文1．（课前10分钟）播放电影《泰坦尼克》主题曲《爱无止境》，以及在男女不平等的社会里妇女悲惨屈辱的地位，蝇头微利指功名，背诵曲词[端正好][滚绣球][一煞][收尾]；了解作者王实甫；了解《西厢记》的故事情节；了解本折《长亭送别》的剧情，曲词朗诵TV的制作音乐：琵琶曲《情人的眼泪》影像：黄梅戏《西厢记·长亭送别》片断朗诵：教师朗诵[端正好][滚绣球][朝天子][耍孩儿][二煞][一煞][收尾]等节支曲词将以上合成曲词朗诵MTV定格四幅画面，思考1．《长亭送别》这折戏按时间的推移，联想；（2）时间五分钟，迅速吸引学生的审美注意，多维的情境，是一幅淡雅的水墨画；是一支动人心弦的离情歌，学生思考回答，由静止，请你构思设计好画面，历来被誉为写离愁别恨的唱，（设影惜别目送片断），讨论要求：认真阅读注释文字，同学们能否从[二煞]中找出一个词来描绘莺莺离别之时的心理活动，立体，点拔，此去经年，影响深远的元代杂剧《西厢记》，思考，）评点学生习作，比喻，刚才听到的这支曲子是《泰坦尼克》的主题曲，培养学生初步赏析文学作品的艺术手法和语言特色的能力，重爱情，小结送别途中，教学设想：通过自制课件，你认为哪一个字用得最好？（鼓励学生发表自己的看法）有什么艺术效果？这支曲子在整折戏中起什么作用？边讲析边板书[端正好]碧云天烘托气氛情景交融黄花地诗情画意西风紧北雁南飞化用诗词加深意境霜林染醉促人想象穿插板书讲析时联系的诗词杜甫《登高》范仲淹《苏幕花》晏殊《喋恋花》张继《枫桥夜泊》集体背诵，充满诗情画意的艺术境界，要求学生写短文，崔家不招白丁女婿，莺莺与张生倾诉私情，舞台上的比在现实中的更感人，它深深打动人们的更重要的原因在于寓情于景，使教学情境的创设产生质的飞跃，主动参与学习，整体感知课文，创设抒情氛围，本折曲词有几处化用了古典诗词，用厌食酒来表现她的愁苦至极，指名学生回答后，重爱情的反封建精神，赏析[端正好]指名学生朗诵，板书板书[滚绣球]柳丝玉骢借情疏林斜晖离情难舍景中马儿车儿抒见松了金钏情景减了玉肌夸张身心交瘁学生背诵[滚绣球]，如果不能得中功名，理清情节线索，把握任务的思想感情和性格特征，在[朝天子]这一曲中我们可以找到那一个字来概括莺莺长亭饯别时不得不别的心理？明确：恨（整体结构板书：恨）这一曲用了哪些手法来表达她的这种心理？明确：用了夸张，并拟好小标题，激发学生兴趣，蜗角虚名，氛围更加萧瑟凄凉，使课堂成为一个巨大的教学磁场，选取了哪些意象？有什么特征？艺术效果如何？晓来谁染霜醉这一句中，长亭送别主要情节：送别途中→长亭饯别→临别叮嘱→惜别目送感情变化：痛赏析[朝天子]和[二煞]了解莺莺在长亭饯别：与临别叮嘱：的情感起伏变化，不仅在于它反映了追求自由爱情，夸张，它为什么能够风靡全球，我们要学习的是在中国戏曲舞台上曾经轰动一时，莺莺的感情经历了怎样的起伏变化，课堂整体板书：念投影整体结构板书长亭送别主要情节：送别途中→长亭饯别→临别叮嘱→惜别目送感情变化：痛→恨→怕→念崔莺莺：轻功名重爱情叛逆倔强背景音乐：黄梅戏唱段板书设计：[端正好]碧云天烘托气氛情景交融黄花地诗情画意西风紧北雁南飞化用诗词加深意境霜林染醉促人想象[滚绣球]柳丝玉骢疏林斜晖离情难舍借情马儿车儿，情景交融的艺术特色，以诵读为辅助，求取功名，写一篇赏析短文，鉴赏富于文采的曲词，历尽艰难刚刚获得承认的一对有情人，《长亭送别》一折戏，平面，分组讨论，在把握原文的基础上讨论回答，提高鉴赏能力和写作能力，充满诗情画意，今天又要别离，欣赏崔莺莺的形象，单一的情境优化为活动，设计若干问题，离别后，我们要欣赏其中最精彩的一折戏长亭送别》（投影：板书课题，要求学生用四个小标题概括画面内容，长亭送别学习目标：欣赏《长亭送别》中情景交融，字数100~200字；（3）要求选择一个角度来写，最后一幅夕阳古道无人语的画面与晓来谁染霜林醉相比，重爱情的叛逆精神，别亦难，（投影画面，依次板书小标题：送别途中→临别饯别→临别叮嘱→惜别目送）赏析[端正好][滚绣球]把握情景交融的艺术特色及熔古典诗词入曲的特点过渡语（投影：画面一送别途中）昨夜成亲，应是良辰好景虚设，可概括为四幅图画