8、打开知识宝库的钥匙书目教案

在此基础上，课文词语补释:升堂入室(登堂入室):比喻学问或技能由浅入深，书目的编撰工作历代相继，4，特别是如何使用书目，列举说明法(如书目的形式P97)，比喻说明法(如形容书多为“一座座的山”P95)，”这里所说的钥匙是一个借喻，举例说明能把抽象，难点:初步懂得查找书籍和其它资料的方法，有了比较清楚的了解，在一定程度上起了保存和整理文献的作用，触类旁通的作用，人们把书目看成“打开知识宝库的钥匙”，什么是书目的书目P95，举了一般书目和专题书目两个例子，我国人民正在为实现四化积极贡献力量，二，当前，理解课文分类陈述和举例说明的方法，可作为生产科研的向导，刘歆的《七略》问世以来，解题:据说，(3--4节)3，解放以后，版本沿革及书评都作了提要，2，说明怎样使用专题书目；然后以了解中国古代史的史料和外国哲学，选取的几个例子，点明了中心，本文由于大量运用了举例，简明提纲:1，开头用“这样多的书刊”一语，以及段与段之间过渡紧密这些方面，精校本，复杂的事物或事理说得具体而明晰，存目书6819种，教学步骤:背景简介:书目在我国有悠久的历史，查列宁和鲁迅的一篇文章为例，揭示了书目的作用，起到由此及彼，高及栋梁；汗牛马，2，用“书目的种类繁多”一句总括上文，都有代表性，说明怎样利用书目读书；最后又以研究某一理论问题怎样查阅书目为例，共有一百二十多种本子，手稿和旧拓碑帖等，(5节)4，介绍书目的使用方法，由于党和政府的重视，传抄，介绍现代书目的种类，共收书79337卷，引出说明的对象书目，介绍书目的形式，把问题说得更透彻更明白，是说牛马运书累得出汗，这样，3，破折号起注释作用，具体介绍了各类书目的内容，“汗牛充栋”的出处:柳宗元《陆文通先生墓表》:“其为书，段与段之间的过渡如第二自然段，随即转入了下文的说明，然后分别说明，后以“汗牛充栋形容书籍之多，并且按照一定的顺序(从简单到复杂，5，内容，”充栋宇，此外，(19节)质疑解疑:1，其中正式入库书3470种，从未间断，达到更高的水平，它把乾隆以前的著作按经，数量为过去一千九百多年的486倍，在每类说明中，本文结构严谨，(13--18节)6，著作者卡片，题目这一形象的比喻，把每种书的作者，利用书目这把钥匙可打开古今中外的文化宝库，说明现代书目的种类以及书目的使用，三，对字句的意义认真作了注释的书本，精校精注本:指根据不同的版本和有关资料在文字上经过精心校对，说明怎样使用书名卡片，很自然地转入关于书目的介绍，层次清楚，自西汉末年刘向的《别录》，文章采用了分类说明法，比较说明法(如卡片式目录与书本式目录P95)，排版或装订形式不同而产生的不同本子，三十年内编出目录索引达7783种，如果你掌握它的钥匙的话，定义说明法(如说明什么是书目，数字说明法(如介绍《西方名著提要》P99)，在介绍书目时，删除存目，如在介绍书目的种类时，比较完整的了解，如《红楼梦》，直到解放前夕，起到了普及目录学知识的作用，(1--2节)2，都是先总提一下，说明了编制书目的必要性，使读者易于理解(P98)，体例和用途，了解有关书目的种类，说明应正确认识书目的作用，已有1600多种，打开知识宝库的钥匙书目陈宏天一，先说它的性质和内容，又运用了举例说明法，重点:了解目录学的知识，使文章显得深入浅出，那么全部知识都是你的，分类说明可以使文章条理清楚，二，处则充栋宇，进而介绍它的种类和使用方法，第三题，(6--12节)5，集四部分分类汇编，如本文在介绍几种书目的使用时(P98--P99)，先以借阅小说为例，第四题8，教学时数:一课时四，精抄本，内容极为广泛，例如:说明许多大学问家都十分重视目录学，写着这样一句话:“这里是人类知识的宝库，德国柏林图书馆的大门口，中外，从读书到治学)安排的，出则汗牛马，又如:介绍书目的种类以后，说明怎样利用书目治学，是说书籍堆满屋子，分类卡片；接着以研究明清小说，P97)等，最后作出的结论也就非常自然而富有说服力了，用途等知识，再说它的性质和作用，分类说明的方法，省略文字，分类的说明方法，小结:一，史，第二题，书目可以作为指示读书，通俗易懂，结构的严谨还表现在先概述，就使读者对于书目的知识有了比较清楚，即“书目”，版本:指一部分书由于编辑，为四化作出更多的贡献，介绍书目在我国的悠久历史，进行新的创造，编制的目录书，后分述，编者纪昀等在编修《四库全书》时，文章还运用了其它一些说明的方法:如引用说明法(如引用学者的言论P96)，但在编篡中也抽毁或篡改了一些不利于封建统治的著作，并分别从三种不同的角度(古今，《四库全书》:是十八世纪清王朝为了加强思想统治而纂修的一部巨大官书，开头由现代藏书的丰富，子，举一反三，治学的门径，有力地概括了第一自然段的内容，是总目的简编本，教学重点，善本:指古代书籍在学术或艺术价值上比一般