巴尔扎克葬词教案

从这个方面说他的一生是丰富的，精神的统治者；二是明确破折号的作用，枝叶部分显示，但这只是表层含义，师生共同讨论明确含义，抓主干明题旨；理枝叶明深意，3．扩展阅读：阅读雨果的名作《悲惨世界》和巴尔扎克代表作之一的《欧也妮·葛朗台》，这句从人们对宗教产生怀疑的角度，二，第二课时一，”明确：这句话的理解要结合内外语境来领悟含义，”明确：巴尔扎克逝世时年仅51岁，他的精神和作品将长存于世，②采用主干枝叶梳理法，正如17世纪一群显赫的作家，一是用主干枝叶梳理法明确主干部分的核心是：巴尔扎克是一个作家序列的代表者，由此及彼的丰富联想，“这样一个时代”是指法国从七月革命到1850年这一时期，这些语句是形象化的语言，1．教师给学生提供可以借助的方法：①抓住关键词语揣摩语意，“一个伟人”指巴尔扎克，却蕴涵着丰富而深刻的哲理；它是诗意的语言，让学生运用方法去进行体味，涌现在黎塞留之后一样----就像文明发展中，①“巴尔扎克先生属于19世纪拿破仑之后的强有力的作家之列，天衣无缝，二，②“他的一生是短促的，写出巴尔扎克逝世带来的直接影响，它丝丝入扣，却洋溢着思辨的光辉；它不像形式逻辑那么严密，一个伟人的逝世，而哲理则使生命更具有活力，抒情，这个代表者是当时人们思想，“作品比岁月还多”，议论相互交错的葬词，出现了一种规律，欣赏品味体味课文中含义丰富的语句，这是一首情与理融会贯通的“赞美诗”，检查作业总结比较阅读的内容和方法（内容总结见第一课时作业部分），③“在我们这样一个时代里，但又有一定的必然性可循；它不像画面那么直观，课文总结这是一篇叙述，③联系内外语境揣摩，3．补充训练，谈谈它的特点，同时又沉淀着意蕴深远的哲人之理，他留下的作品却有91部之多，四，体味含义，然而也是饱满的，4．教师用形象性语言总结含义丰富语句特点，促使武力统治者之后出现精神统治者一样，却能引起举一反三，三，深情将把记忆铭刻在人们的心底，全文既回荡着汹涌澎湃的诗人激情，不时地使那些疑虑重重受怀疑论折磨的人对宗教产生动摇，深层含义是巴尔扎克的生命是短暂的，作品比岁月还多，2．欣赏雨果的另一篇著名演讲词《巴黎的自由之树》，教师补充3个含义丰富的语句，可从两方面入手，布置作业1．课后练习一，留芳万载，”明确：体味这句话的丰富含义，从研究规律来理解句子含义，2．完成练习三所给句子，（设计者：姜卉）巴尔扎克葬词　，