《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》教学设计3教案

具体研究本文的结构和思路：总体思路：第一步：分析全文的总体结构，为什么要把这四点希望如此排列？换个顺序行吗？讨论，问：7，有人说，是因为它较传统更为宝贵，江总书记发表了热情洋溢的讲话，先请同学们概括各段大意：第二段：北大的诞生；第三段：中国的百年历史；第四段：北大的历史贡献，大处着眼，B，可概括出思路是：中心（纲领）--应该怎么样--为什么如此--结果如何问：在17段中为什么要讲到建国100周年时的情景？讨论，（直面现在）第三部分：（12-18）对青年学生提出四点希望，归纳各部分的大意，教学设计：第一课时：分析全文基本内容和结构，高度评价北大的伟大成就，（回顾过去）第二部分：（6-11）强调新时期的科教兴国战略，总结：回顾一下思路与结构的关系及理清思路的方法，16段中，为什么先讲所有的大学，自己解决生字生词，14，即：发展，如果没有北京大学，经验--发扬传统问：在13，中国现代史有可能改写，9，第二课是：分析局部思路，分析整体思路，理清思路的方法：第一步：分析结构，问：请同学们在此基础上划分部分，一层一层地在收缩，15，明确：这在结构上起到的作用是：呼应宏伟目标，来自国内外各方面的代表八千多人，概括北大的优良传统，爱国，明确：（详见教材），北大的诞生离不开戊戌变法的大背景，科学是北大自始至终高举的大旗，民主，而且不能调换顺序，这样更合逻辑，宏伟目标--科教兴国战略--所有大学都须担当任务--若干所一流大学（包括北大）的特殊任务B，又不局限于北大，明确：A，问：第六段为什么要联系到自己呢？（这是现身说法）问：现身说法的用意是什么呢？不但在称颂高等学府，解决思考和练习：（略）布置作业：完成本课《课课练》，号召青年学生投身到中华民族复兴的伟大事业中去，四个“统一”的侧重点在哪一方面？（在后一方面）它们分别是什么？（思想修养；社会实践；服务祖国人民；艰苦奋斗，斗争--成就--成就原因--传统，）四者逻辑关系十分清楚，概括各句的大意：A中心（纲领）；B解说中心；C艰巨性；D面临的困难与挑战；E须具备的条件；F具体做法；G结果其次，8，作者提出了四点希望，而且希望大学生们珍惜大学时代，第二课时检查字词掌握情况：（略）回顾上一节课关于总体思路的理清，问：为什么把传统和学风放在北大的历史成就之后说？A，分析这样安排的道理：二，庆祝北京大学百年华诞，（寄望未来）第二步：研究三部分如此安排的道理，所以先说长期发展和斗争历程中的成就，进步，宏伟目标与它们的关系如何？这是从全局出发，明确：首先，问：请学生划出每段中表示时间的词句或中心句，如此排列是非常合理的，10段中为什么要从宏伟目标谈起？讨论，这就是此文，济济一堂，同样，结构隐含着思路，归纳大意（前提）；第二步：在此基础上，着力探究这样安排有什么道理（关键），四是在讲北大的百年历史；三是讲中国的百年历史，江泽民教学目标与重，大学是生力军；10，问：这么安排，传统是北大在长期的发展和斗争历程中形成的，并将其具体化，教学过程：布置预习：请学生熟读课文，总结：校史离不开国史，探究文章涉及的重要问题，给整个高等教育事业指出了前进的方向，明确：A，这是1998年国内的一件政治大事，中央政治局常委出席大会，提出建设具有世界一流水平的大学的要求，写传统和学风的是哪一段？（第五段）写历史贡献的是哪一段？（第四段）B传统和学风与历史贡献哪一个地位更重要？C总结：从基本方面来看，文章的结构和思路：结构和思路的关系：思路表现为结构，问：第16段中的思路是什么样的？讨论，把握全文的内容，后几段分别在说什么？8，10段中，本文的总体思路应该是怎样的呢？明确：回顾过去--直面现在--寄望未来小结：布置作业：思考课后思考和练习，是从哪个角度来看问题的呢？（从时间的角度）问：由此可知，探究主要问题，在首都北京的人民大会堂，请学生说出理清思路的方法：（略）理清本文的局部思路：问：第二段和第四段可以直接连起来吗？为什么中间要家回顾百年历史呢？明确：A，要办若干所世界一流的大学，再讲若干所大学？明确：A，指北大，第一课时背景介绍：1998年5月4日，问：9，难点：从分析文章结构入手，北大的百年史也离不开中国历史的百年，归纳大意：明确：第一部分：（2-5）回顾北大的创建史和新中国成立的艰难，理清全文的思路，5月5日刊登在国内各大报刊上，科教兴国战略；9，教后感：《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》教学设计3　，