《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》教学设计[推荐]2教案

文中百年，要求学生动笔作简要记录，在前一步基础之上分析段间关系，[教学方法]：讨论分析法[教学时数]：一课时[教学程序设计]：一，在此场合下面对北大师生，影响讲话稿的内容，贯彻讲话精神，二，理清全文思路，要求学生在课文中找到根据校对，在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话[教学目标]：1，讲话时条件的约束；受听话人的素质，板书整合定型，因此讲话的内容就会明显有差异，2，把握全局，并培养掌握文章思路的方法以培养良好的学习语文的方法与习惯，树立远大的人生理想，而层次较高的人士则更有可能关心其他问题，努力学习，[本环节主要目的：初步探索讲话稿的内容特点，应当讲些什么内容？（提示）场合：北京大学百年校庆（北大概况见教参第39页）；身份：中华人民共和国国家主席（决定讲话的高度）；对象：北大师生，教师参与其中一组讨论，联系课文[本环节主要内容：联系课文，听话者是普通人，效率提高；重新组合法--立足整体，（继续继承和发扬五四运动的光荣传统，而在大庭广众之下讲话和一般面对面场合讲话的方式也各不一致，②听讲人的素质，文章每一个部分的安排都是有理由的，讲话者则可能更多用专业术语，层次和所关心的问题，有选择地带感情朗读课文，校友代表，[本环节主要目的：将对讲话稿的初步感性认识逐渐提升到理性高度，讨论2分钟，环境有关，指名学生简要说明讨论结果，]七，]五，体会语句感情，学校领导，为祖国努力学习，怎样一步一步往前走，2，其次，过一两年相信大家之中也会有相同情况，]完成课后习题第三题，指名学生简要说明讨论结果，针对本文特征，上级领导四种身份进行自由讨论，提问：作为国家主席，最后达到这条路的终点，立足局部，同时理清思路，注意：课文分析时提示学生注意以下方法--拆分法--化整为零，都要踏踏实实摸清楚，﹡简要概括复述讲话稿的特点，]明确提出本文是江泽民主席在北京大学百年校庆大会上的讲话，讲话的内容则有难易之分，文章思路了然于胸；用笔习惯--好记性不如烂笔头！3，并简述理由--初步明确讲话内容与身份，以推进学生对讲话稿特点的理解--受讲话人身份，希望大家深入学习江主席讲话的深刻内涵，感染力，适当导入课外内容帮助理解课文（假设本校校庆时各个不同人物讲话内容的设计与讨论），最终明确讲话稿的特点，进行思想教育，单元教学目标中很重要的一点就是在阅读中理清课文所体现的作者的思路，条件和要讲的内容，形式和风格，需要有人发言，一般人可能更关心日常生活，对结果作简要评价讨论，验证讨论[本环节主要内容：在课文中验证上一环节讨论结果，正如叶圣陶先生说：思路从什么地方出发，并培养学生勤于动笔的良好习惯，掌握一些学习方法，证明自己的想法，便于细研；中心词句寻找法--位置固定，以讨论的形式，[课型]：新授讲析课[教学重点]：讲话稿特征的理解；掌握本文思路，教师择要板书，[重难点突破设想]：首先，如何指导学生在快速阅读中掌握文章的思路，]假设环境是校庆会场，由此构成讲话的特定场合，]到建国一百周年，讨论2分钟，树立远大理想，体会感情[本环节主要内容：完成课后习题第三题，在那个时代里，初步认识[本环节主要内容：对讲话稿的特点作初步猜测，比如，完成教学目标1，为下一环节的小结作准备，]四，可传授给学生语段拆分法，中心句寻找法等，要求学生代替发言者考虑发言内容，3，（附）主板书：引语--基本形式兴学图强奋斗历程历史成就发扬传统回顾珍惜影响经济建设科教兴国培养人才建设一流大学展示希望希望希望希望要求与展望生活的理想民族的希望顺便提及：写作时，并朗读，参加大会的嘉宾，[教学难点]：文章较长，你希望同时作为有百年历史的文中校友和有一百五十年历史的北大校友的身份出现在校庆典礼上吗？今年有郑淑琴上北大，能力目标：掌握理清文章思路的方法；培养学习语文的一些基本技能与习惯，[本环节主要目的：让学生明确地理解讲话稿的特点，分组针对学生代表，那么讲话者往往用一般性语词；听话人是专业人士，提示培养动笔习惯，[本环节主要目的：理解讲话稿具有鼓动力，创造出无愧于时代和人民的业绩的）当代中国的广大青年，]1，全国高校的师生员工和广大从事教育工作的同志们，注意末二段的朗读，国庆百年，在此基础上总结讲话稿的特点：讲话稿必须接受来自3个方面的约束：①讲话人的身份，知识目标：理解讲话稿的写法与特征；了解北京大学的光辉历史，教师参与其中一组讨论，层次和所关心的问题的约束，总结各段大意，而快速理解文章思路应根据一定的原则和使用一定的方法达成的，普通人讲话和领导人讲话的口气和方式都是不同的，努力担当起振兴中华的历史使命，作业布置1，能为我们的社会主义祖国作出更大贡献！[本环节主要目的：勉励学生树立远大理想，导入新课由本校即将举行的60周年校庆导入，快速分析课文，说服力的特点，步骤1：划分总的层次；步骤2：逐段寻找关键句总结大意并板书，