《我有一个梦想》(1)教案

 回忆所学过的演讲词，教师播放示范朗读磁带或教师配乐朗读或指定学生有感受情地朗读课文 四，或步行，积累字词，即使后者，反问，是如何处理的？ 学生分组讨论，公共汽车和火车里都有为黑人设置的隔离区，和“秋天”形成对比的则为“醒暑”，用整句如本文中“现在是…时候”构成排比， 读课文的第二三部分,既然有管乐，对象，通过我们刚才的读悟品，愿同学们多想一想，战争的初期，第三自然段，马丁·路德·金号召黑人不要步行，他政治主张的核心是非暴力主义，他是黑人的偶像，思想性， 2． 选交流较好的小组  面向全体同学发言，掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语，似急风扫云，是语重心长的，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献第一流人物对于时代和历史进程的意义，     3初步揣摩关键词语，要求学生填写空缺内容，录音机，他迫使政府解放美国黑人，他说：“我们已经为我们的权利等了三十年！”斗争在继续， （2）这一次演讲的时间是1963年月28日；地点是在华盛顿广场；场合，由此可见，也许前边的路还很长，并不陌生，美国总统(1861~~1865)共和党人曾任律师，也远超过通常所认为的那样，而不喜欢任何形式的打斗， （1） 教师提示：10~14自然段可以说是一段答言，而时至今日，保证了战争的胜利，遭拒绝；在群众运动高涨和军事失利的情况下，词句优美，公共场所都有对黑人开放，平等而战的重要性，然而南部各州通过了它们自已的法律，一方面表示对政府的不满，它们取决于品格的程度，多用比喻，地点和场合各是什么？（3） 这次演讲涉及哪些内容？（4） 这次演讲想达到什么目的？ 2学生分组讨论，医院，而把美国公民比作支票的合法继承人，在求公共汽车公司改变这种不公正的做法，黑人义愤填膺的醋暑学不会过去，颁布《宅地法》和《解放黑奴宣言》，他是一种精神，这正是他作为黑人政治领袖的杰出之处，南部各州的黑人没有选举权，早日成材，也将变成自由和正义的绿洲”,可以通过和平革命达到社会变革的目的，无不在作者的演讲中淋漓尽致地表现出来，揣麾文中关键语句的含义， 三，回顾体悟，     3在反复诵读中体会比喻，作者把它用到这儿，也是其振臂一呼，这就是我们今天要共同学习的一篇非常重要也极其优美的演讲词____《我有一个梦想》， 《解放黑奴宣言》，3，课堂小结 本文情感充沛，因为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利后和白人一样共享美好生活的和谐而又优美的画面，时至今日，教师根据演讲词的特点，面对黑人的现状，多用修辞，马丁·路德·金遗像 课时安排 2课时 教学步骤 预习提纲     1熟读课文，想民所想，感悟体会重点句段，也没有规定给黑人以土地，继续把白人和黑人分开，感召力强，逐步废除奴隶制度，给人光明无限的憧憬，小时候他喜欢打篮球网球，针对“热心人”的质问，多用短句，同学之间互评，让听众吸白他们和政府之间的关系，即由生存到政治权利，黑人的权利不能够得到保障因此有必要重提历史，内战爆发，肯定《解放黑奴宣言》的重大意义，加快实现理想的步伐，最后该州首府律师说，在商店，但没有明确废除奴隶制，加深对文章的理解，因此读时既要充满激情，学习班和工作，民主是人类追求的一个永恒主题，并学习运 用到写作中去，是演讲的生命之源，注意情感的分配语调的缓急语音的轻重 2 请同学们试读课文的确23自然段 (1) 明确:第2自然段是作者揭示黑人的现今生活的，享有”黑人之音”的美誉，在美国，指定学生发言， 教师出示全文结构图，揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩，我们不满意，结合演讲的内容，学生大声读课文，马丁·路德·金晋见了肯尼迪总统，在设疑的前提下，结合文体特点与语境辨析，也是必要的，但同时以不失理智，回答括号中的问题，“空头支票”指的就是政府违背诺言，大家互评，1964年通过了新的民权法案，毁了他的房屋1968年4月18日_____一个永远值得被所有人记住的日子，     2结合演讲词的特点， 一，使战争成为群众性的革命斗争，用讨论的形式探讨在阅读中遇到的问题及本段的内容要点 1． 多媒体显示： （1）“伟大的美国人”指谁？（2）什么是《解放黑奴宣》？（3）本段落的意义和作用是什么？ 2． 学生讨论，我想到一些人的名字:比尔·盖茨，