《诗经》三首教案

解题《诗经》本称“诗”，[教学重难点]1．把握诵读的要领，桀：通“橛”，涣，录音，无以言，《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，埘，今天我们学习的三首诗均出自于《诗经》，址，背诵，寤寐，这些诗歌编为“风”，[教学设想]教学方法鉴赏，结合注释，甚至连东汉大学者郑玄家的婢女都熟读《诗经》，‘颂”三个部分，可采用投影，：诗经》中大量使用了双声，布置作业熟读全文，后被儒家奉为经典，音乐，三，蒹葭(jiānjiā)：芦苇，《诗经》是一颗璀璨夺目的明朱，相会，它是诗歌文学的鼻祖，窈窕，可以导致人“温柔敦厚”，池军华[教学目的]1．了解古代劳动人民向往追之美好爱情的思想感情，相望伊人，四，荇莱，①题目取自于句首，(3)概括每首诗的主要内容，逑(qiú〕:配偶荇(xìng)菜：一种可食的水草，扫除文字障碍，2．《诗经》的内容理解，“雅”，饱含无限情意，醒着，日常生活中能以《诗》相对，《论语》说：“不学诗，(2)初步感知诗歌的形式特点，教学时数3课时．[教学步骤]第一课时一，理清思路，叠韵，掌握诵读·勺技巧，《君子于役》写妻子怀念行役无期不能归家的丈夫，寐，研习课文1，3．掌握下列字，可望而不可即，桀，睡着，叠字的语汇，为栖鸡做的木架，埘(shí)：在墙壁上做成的鸡窝，是各地的歌谣，即重复的乙章节，③采用叠章的形式，《关雎》写的是诗人对河边摘荇菜的美丽姑娘的爱恋，蒹葭，雎鸠(jiū)：一种水鸟，唏(xī)：干，媒体设计图片，是我国第一郎诗歌总集，才称《诗经》，寤，讨论，比较，《蒹葭》是一篇美丽的情歌，逑，无，④为了获得声韵上的美感，是现实主义文学的源头，古时也称“诗三百”，”占人认为经过诗教，寤寐(wǔmèi〕这里指时时，佸(sì〕：水边，恬，2．体会诗中重章叠句的形式1《诗经》的表现手法，窈窕(yáotiáo)：文静美好的样子，导语设计在我国几千年的古典文学长郎中，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，(1)范读课文，②基本句式是四言，二，口译全文，“风”又叫“国风”，坻(chí)：水中的小洲或高地，意义和字面上都只有少量的改变，涘(hu6)：相聚，词的音和义：臣鸠，整体把握，摘自《中学语文通讯》2002年12月《诗经》三首　，