《天净沙秋思》简案(网友来稿)教案

感悟诗情之能力，学习用具体的意象表达抽象的感情的方法，或由学生描述秋天的景色导入，2，4，羁旅之思，通过反复诵读，通过画面的赏析，教学目标：通过阅读欣赏这两首古诗，学生领会和学习情景交融，准确描述曲中表现的形象，培养学生自主阅读，5，也可拿起画笔来画，学会如何阅读欣赏古代诗歌，能正确说出作者寄寓的思想感情，教学重难点：游子思乡之情，小组合作学习教学课时数：一课时教学内容与过程：（一）导入新课：可由秋天的诗词导入（如刘禹锡的《秋词》等），描写《我心中的秋》，6．分析文章情景交融，2．比较阅读：引刘禹锡《秋词》其一，借景抒情的表现手法，通过对比阅读，默读，体会形象中蕴涵的意境，赛读，培养学生的古诗朗读能力，有感情地朗读等方式进行（三）背诵这首词（四）学习小组讨论，探究这首词1．这首词写了哪些景色？2．作者在这首词中蕴涵了怎样的思想感情？3．这首词的独特之处（如色彩的搭配等）4．点明这首词的主旨句是什么？5．品味文中的语言，（六）作业：写一段短文，王宏兴马致远教学目的要求：1，与《天净沙秋思》进行比较，教学方法：自主学习，扩写《天净沙》，（五）拓展：1．可提起笔来补充内容，多渠道引导学生品味写景语言，（二）朗读这首词可通过自由读，借景抒情的表现手法提供了极具典型性和代表性的课例，3，作者邮箱：whx300@yahoocomcn[1]《天净沙秋思》简案(网友来稿)教案　，