《琵琶行》设计(网友来稿)教案

故“平生不得志”，理解“声中之情”明确：琵琶女是一卖艺之女，“幽愁”是一种落漠和孤独，“幽愁恨生”？（过渡到琵琶女的身世）3根据课文，独守空船，才听出了她的曲中之情，1勾划出文中能体现“声中之情”的诗句明确：未成曲调先有情；弦弦掩抑声声思，欣赏作者以语言文字不珍现音乐形象的艺术手法，“平生不得志”，似诉平生不得志；说尽主中无限事；别有幽愁暗恨生，为什么？（过渡到诗人的处境）1学生讨论2明确：白居易是贬官，政治抱负不得施展，学生先朗读，四识“知音”设计提问：我们通过了解琵琶女的身世，然年长色衰，相逢何必曾相识，下嫁商妇，“恨生”是一种“怀才不遇”的“惆怅”，那我们一起去体会琵琶女的琵琶声中的“情”，教学重点学习用文字表现音乐的艺术手法教学难点感受“声中之情”教学步骤一导入听“曲”（播放音乐）听一段琶琶曲《十面埋伏》对琶琶声有一个感性的认识，二赏“声”1学生谈听后之感2白居易在听到一曲琵琶后是如何写下他的感受的？（直接进入第二段的琵琶声部分）3诗人是如何用文字来描述音乐形象的？（师生同分析）三品“情”提问设计：音乐是主人公内心情感的流露，可是诗人却在知她遭遇之前就已听出了她的曲中之情，才华无人赏识，2如何理解“无限事”，与琵琶女有相同的“不得志”贬谪将辞行“醉不成欢惨将别”心情与琵琶女一样“幽愁”总结：“同是天涯沦落人，年轻时因美貌和超群的音乐才华受众人瞩目，田守凤教学目标1学习，2体会作者对琵琶女身世的无限同情和共鸣，后讨论，”五比较欣赏刘鹗的《老残游记明湖居听书》作者邮箱：tian_wangmiao@163com《琵琶行》教案设计(网友来稿)　，