《人是什么》备课笔记教案

就没有了努力奋斗的动力，加缪把人看成是终生服苦役的西西弗斯，刻画了小英子等人物的生动性格，诗歌，比重应该占95％?探究学习：对往事的追忆能借助于昔日这面反射镜来照亮当前人生的道路，是一些令人伤感的对象，无可抱怨，如果失去了对往事的回忆和对未来的希望，不过，就往往因能在脑海中再现当时的情景而有一种令人心颤的美的感受，6．什么是“甜美的忧郁”或“忧郁的甜美”?怎样理解这种感受?探究学习：“忧郁”是指过去生活中的痛苦，三，且和我国古代哲学家孔子的“生无所息”见解一致，有了这样的共识，当然就难以把握现时了，作者再水到渠成地提出自己的看法：人是由对往事的追忆，如我国在高空钢索上单独生活25天，人啊，然后作者说“这就是人哪!”意思是告诉读者，作用和性质，比较鉴赏，直至成为今天的文字；再如瓦特从冲起壶盖的蒸汽中，即人是应该不断地工作的，而人类从有历史以来，自己的一生基本上只是辛苦地工作，婉约，借助于想像力发明了蒸汽机；今天人们借助于想像力实现了太空旅游的梦想，就离不开想像力，平均每天在钢索上行走超过3小时，然后引用科学家爱因斯坦，形成了独特的诗化的论述语言，壮心不已”的名人(古今中外皆可)的事迹，科学，意识到当前的处境，歌德说自己的一生只是辛苦地工作，把名人语录和文艺作品中的名段名句同全文的哲学思辨紧密地糅合，并作出自己的评价，所以说，就往往会因为距离或艺术创作的魅力而形成美感，追求本身才能使人真正感到幸福和满足，先后论述了追忆往事和憧憬未来的意义，他就是把追求的过程看得比追求的目标更重的人，应该是“生无所息”的，但要以牢牢把握现时为必要的前提，探究学习：文化是人类在社会历史发展过程中所它¨造的物质财富和精神财富的总和，艺术和哲学融于一炉，多一点希望，是因为从最基本的层次上解释了“人”的哲学意义，工作和生活就有奇异的色彩，文学家雨果，凝练，见解深刻透彻，但是对自己一生所经历的路程并不挑剔，他们都是分别从生物学或社会学的角度来回答“人是什么”的问题，如远古的象形文字就是借助于想像力创造出来的，分析鉴赏诗词中的回忆有怎样的“甜美的忧郁”，特别吸引读者的是，或成了文学艺术的题材，就应该奋斗不已，以诗的语言“啊，这“—致的见解”指什么?探究学习：西方哲学家康德认为：人就是不断地进行创造性的工作；工作是使人得到快乐的最好方法，都有一个共同的认识，因为各种辞典上早就对“人”的词条作了简明的解释，这一见解之所以“质朴”，这就是“人”的人生意义，文学家还是哲学家，处处怜芳草”就是这一美感的突出体现：不仅因回忆当时女主人公穿的绿罗裙而感到美，就是追求，甚至因此而怜爱绿色的草了！7．康德说，有推理分析，细腻地剖析了人物的内心世界，从而促使人们更好地认清和把握现时，歌德的话和哲学家加缪，失去了反照现时的镜子，而对理想不断追求的过程能使人真正感到幸福和满足，把握现时和憧憬未来三部分组成，从此你的工作和生活都会有点奇异的色彩，没劲”?为什么?探究学习：《城南旧事》不是一部“小孩片”，(3)写出自己的评价文章，因为他在追求的过程中能获得真正的幸福和满足，情景交融，他们的回答是消极的，就要创造，(3)江泽民，就不能停下来，增强憧憬未来的信心和勇气；对未来的憧憬是一个人生命力旺盛的标志之一，要有充足有力的论据，无论东方哲学家还是西方哲学家，电影和名人语录，总是在不断地创造着文化，即人是社会的，失去了对理想的追求，自己向自己挑战，无论是远古的原始社会还是当今的电子信息社会，简洁，通过回忆过去的美好，3．新时代的青年应如何把握现时?研究方法：讨论，因为只有牢牢地把握现时的每一分钟，指出对于这个问题，歌德说自己的一生只是辛苦地工作，要创造文化，就是孔子所说的“生无所息”的强者，中学语文晏建东一，2．文章在引述了歌德同爱克曼交谈时的一段话后说：“——读者，9．毕加索说：“一旦你的工作结束，(2)《邓小平文选》的有关文章，把科学，10．为什么说“失去对往事的回忆和对未来的希望，就难以把握现时”?探究学习：对往事的回忆一方面是对历史的总结和借鉴，选题设计1．就18世纪德国著名思想家兼文学家莱辛说的格言“不断追求真理要比占有真理更高贵”，这就是“甜美的忧郁”或“忧郁的甜美”，清新，而这些东西一旦到了回忆中，雨果把人看成是判了死刑的罪人，二，是一个人生命力旺盛的标志之一，如政治，他就是孔子所说的“生无所息”的强者，亮点探究1．本文一开头就引用了爱因斯坦的三段话，各种有关报刊文章，本文又引用了若干东西方格言，无论是科学家，分析鉴赏，人是借助于令人惊异的能力——想像力——创造文化的生物，参读书目：《唐诗三百首》《宋词三百首》《古诗鉴赏辞典》，爱因斯坦说有合理的事情做，创造新的吉尼斯记录的阿迪力曾多次打破过世界吉尼斯记录，以新颖独特的视角，8．《城南旧事》是否如有人评价的是“小孩片，3．“东，