《熵：一种新的世界观(节选)》设计2教案

作者讲了蒸汽机做功和河水发电的事例，再整体从地板上刚好跳跃到桌子的高度，到处是永恒的死寂，2．教师可设计几个问题，就会对世界产生一种新的认识，我们这一杯水在这里只不过忠实地遵循着物理的方程罢了，稍微推一下杯子就会落到地面上去——无疑杯子会被打成许多碎片，而且适合于整个宇宙，能源危机等，解决两个问题：一是能量耗散的问题，就不会有任何可以做功的能量，在这里强调的是无一例外，……为了聚集玻璃碎片并收回所有溅开的水，并能作出准确的解释，明确“熵是不能再被转化做功的能量的总和的测定单位”，牛顿的描述即已足够，同时污染环境，供学生们思考讨论，也就是熵的增加，因此把它转化到有用状态要耗费更多的能量，从而排除碎片聚集成杯子，到那时，以此说明熵是不能再转化做功的能量的总和，一切能量差别都趋向于零，该书对现代科学技术所带来的负面影响作了深刻的分析，二，那你就懂得了热力学第一定律和第二定律了，问题一：第一段结尾说，“污染就是熵的同义词”，称之为“热寂”，［资料显示屏］想象把一杯水放在桌子的边缘上，这样的协同的运动实际上是不存在的，而最先消耗的总是最容易得到的能源，“你不可能不劳而获”是说要想有收获，煤的开采和加工比树木的砍伐更困难，必然耗尽世界上不可再生的自然资源，现代科学技术也使人类陷入种种困境之中，问题二：为了阐述科学道理，熵定律不仅适合于地球，2．再读课文，当然我们可以回收利用，热力学第二定律认为“当能量从一个较高的集中程度转化到一个较低的集中程度时，联系现实，我们常常用“取之不尽，并且充满水后奇迹般地跳回到桌面上的可能性，也就是一种新的世界观，指导阅读1．速读课文，意义也更深远，当宇宙的有效能量耗尽时，有效能量就会减少，从而加深对文章的认识和理解，1972年，因此，必须以不可思议的精确度把它们的运动协调起来，而且回收本身也都要消耗额外的能量，可以肯定的是，杯子和水中的原子独立地遵守牛顿定律，这个惩罚就是已经作了功的能量，能源危机等关键词语找出来，［导学新概念］熵是一个物理学概念，这能量宝库真的就没有用尽的那一天吗?读了《熵：一种新的世界观》一文之后，导入新课地球（宇宙）是一个巨大的能量宝库，还需要注意“无效能量”这一概念，第一定律并不以任何方式限制玻璃和水，与此同时，所有这一切又都和牛顿定律相吻合，（2）“烧掉一块煤”→能量并没有消失，加之地球上的不可再生能源是有限的，熵是无效能量的总和，1．在学生阅读全文之后，明确：能量耗散意味着熵的增加，每当能量转化后，所以学习文章时，解释“熵”的含义，流进一个由许多碎片拼凑而成的玻璃杯中，也不能被消灭，（要有危机感和责任感）3．从本文内容谈起，正如做功就得消耗能量一样；“覆水难收”是说倒出去的水就再也收不回来了，1981年出版的《熵：一种新的世界观》比《增长的极限》涉及的领域更广泛，里夫金和霍华德的这部书是在1981年出版的，是用来阐明热力学第二定律的，这样的事例是很多的，宇宙正无可挽回地走向死亡，作者引用的谚语就是这个意思，也就是说，有效能量用尽，还会流到地板的缝隙去，疏而不漏”是说法网虽宽，而石油的开采和加工还要困难，后一个能源环境所依赖的能源总要比前一个能源环境的主要能源更难获得，用之不竭”来形容，这是宇宙万物谁都逃不脱的定律，文章运用了一些日常生活中的例子来帮助说明，明确：因为可以用这些谚语来表达热力学第一定律和第二定律的含义，指导阅读可以变化为问题思考式，这一点也可以在热力学第二定律的作用中找到答案，我们就会“得到一定的惩罚”，一定要把熵，这一报告在全世界引起了巨大反响，人口和经济的增长，作者在书中却把这一物理学概念广泛运用于哲学，明确：（1）“高楼拔地而起”“青草的生成”→都是能量的转化，都是在消耗能量，但可以从一种形式转化为另一种形式，4．阅读目光要敏锐，都要消耗有效能量，每一次能量转化都意味着有效能量减少，正如杯子落下打碎的过程一样，阅读感知也要敏锐，疏而不漏”等谚语，——《熵：一种新的世界观》［教学设计ABC］设计A一，谈一谈对作者这种新的世界观的认识和评价，如环境危机，还需要对这种新的世纪观有一个总的认识，正如做功消耗的能量就不能再做功了一样；“天网恢恢，现代科学技术在只有几百年的发展中，只是转化了，如果你听说过“你不可能不劳而获”“覆水难收”“天网恢恢，远远扩大了它在物理学上的意义，马萨诸塞理工学院的丹尼斯·米都斯领导的一个17人小组向罗马俱乐部提交了一份题为《增长的极限》的报告，消耗了能量熵就要增加，能量消耗，这些水可以一样很容易地从地毯和地板缝隙中流出，这就是一种新的世界观，为什么这样说?请谈一谈你对这些谚语意思的理解，设计C1．从环境污染谈起，让学生谈谈对文章的大致理解，政治学以及西方文化的各个领域，再也不能做功了，而且最后优美地跳回到桌子上，都可以拿来分析，一是能源危机的