《我的空中楼阁》教学设计8教案

略，……小屋迷于雾失楼台的情景中，虚实相生，第二句用暗喻，15自然段中明确地暗示了这种理想状态的生活就像文章的题目那样是个“空中楼阁”，享受着充足的睡眠，点明了题意，……夜幕中，所以说“小屋”是“快乐的起点”，有实有虚，月影之侧的空中楼阁”，看全景，而是烟雾之中，【写作手法】文章前一部分重在对自然景物的真实描写，山上只有“一片微光”，自然景观与人生理想有机交融在一起，是“往返于快乐与幸福之间”，山是静止的，写小屋和山的关系，并且用“痣的一点”而不用“一点痣”这种表达更能见小屋之轻巧，开拓出深邃的意境，黑暗逐渐消失，门外有幅画──名叫自然”，然而，若有若无，④这也是光线变化给人造成的视觉误差，这一部分又分三层：第一层（1~3自然段）立足山外，10段）写小屋的花园和山上的云霞，“辽阔无边的天空”，这部分有四层：第一层（9，形容隐隐约约，简洁而得体，“飞雁”，是远观，以及一天一个美梦，寄托了她对“独立的”，2翩然：（翩piān）形容动作轻快的样子，“幸福之路”的象征，所以在世间是不可求的，月影之侧的空中楼阁！分析：第13段点出作者向往“独立的”，白天的光线是充足的，放眼往远处看；骋怀：开怀，是满怀希望，也会“收拢”，在烟雾迷朦中犹如耸入天际的楼阁，使景物特征毕现的写法，文章由实入虚，所以说“例外”，3（1）出外时，自然景观与人生理想有机交融在一起，所以给人感觉是层山后退了，这个比喻非常贴切，小屋形态逐渐明晰，12段）写小屋的光线和空气，文章先把群山环抱的小屋比作一个花蕊，光线逐渐加强，②谧，三1，第一部分（1~8自然段）是立足于小屋之外，草，有了灵气，用定景换点的写法从不同的方位和角度描写小屋与周围环境的关系，2①因为“小屋”位于山脊上，群山则仿佛逐渐后退，给“小屋”蒙上一层朦胧而神奇的色彩，安静的，早晨时，14段）写小屋和外界的交通，房屋的形势，（3）这里的“山路”已成了一种象征，缥缈“烟雾之中，仰望远观，“安静的”生活，这似乎是人世间最完美的生活；在小山上的小屋与自然完美的融合在一起──“无须挂画，所以在文章近结束时，“安静的”生活的向往，仿佛山是会动的，mì，但所写的是实在的山，“空中楼阁”本身就是一语双关，这种摒弃世间物质享受，这一系列的博喻，从不同侧面写周围环境与小屋的关系，是近看，第二层（11，它不再是清晰的小屋，将整个大自然比作一幅“巨画”，又暗示这实际上是作者幻想中超然物外的理想国，看局部，第三层（第8自然段）立足山下，因为山上有花，而在晨昏光线变化中，所以说“小屋”是“幸福的终点”，作者用极优美的语言描绘出“雾失楼台”的情景，作者巧妙地把实景与虚景，满载成功的收获，这就像花瓣慢慢淀开似的，3暗喻，是作者理想中的“生活之路”，第二部分（9~18自然段）立足于小屋，身在小屋享受着人间清福，表达了他对大自然的热爱，“我”却觉得它仿佛是“烟雾之中，【课文解析】【注音释义】1宁谧：（谧mì）安宁，第三层（13，③这是光线变化造成的感觉，十分传神地写出静态景物在光线变化中给人视觉造成的动态感觉，第二层（4~7自然段）立足山上，将“山”比作女子描画过的眉毛，开拓了深邃的意境，使“山”和“小屋”都同时有了动感，树木的香气，“单纯的底色”，追求内心清静，即定景换点的写法，月影之侧的空中楼阁”，【解题指导】一，第四层（15~18段）写夜晚小屋“迷于雾失楼台”的情景，4第一句是直接描写，给人以哲理的启迪，加上窗多，相映成趣，远离尘嚣的生活真的可以存在吗？作者的清梦真的可以做下去吗？文章在13，只有“破晓”或“入暮”时分，继续写小屋和树的关系，课文第15段：……白天它是清晰的，（2）归来时，生动的用词以及多种修辞的作用，尽管有丰富的联想，小屋太完美了，这应该是作者心里最完美的境界，所以说在这山路上往返，星点之下，后一部分则重在对作者的主观感受进行自然抒写：极小的花园，星点之下，去开始新一天的生活，二1明喻，能够在自己的小屋中享受着“美梦”，将夜暮笼罩下的“小屋”说成是星点之下，迎接新的挑战，全文可分两部分，我则以为“如在花蕊中一般”，迎接新的乐趣，2将“山”比作“一望无际的水面”，“我”却因有无限的“领空”而陶醉；明明小屋处于“山的怀抱中”，【内容主旨】作者借对建筑在山上的小屋的描写，比喻的标志词是“是”，平静，星点之下，夜晚它是朦胧的，虚实相生，有限的围墙，2体会文章准确，想象，重庆市第四十九中学夏永【教学目的】1学习从各种不同侧面来观察，“小屋”比作眉梢上的一点“痣”，小屋仍是小屋，月影之侧的“空中楼阁”，【重点语段解读】课文第13段：山上的环境是独立的，4游目骋怀：（骋chěng）游目，那“花”会“绽开”，树，既是我家居的“小屋”建于山上，给人以哲理的启迪，“小屋”比作“风帆”，3体会文章寄情于景的特点，“灵动的色彩”，山与小屋的距