《宽容》序言教案

“无知的人们”三种形象的典型意义，2一个敢于离开山谷的漫游者回来后即将受到审判，他敢于怀疑祖先的智慧，他毫不畏惧，作者简介威廉·亨德里克·房龙(1882-1944)系荷裔美国作家和历史学家，其目的是向人类的无知与偏执挑战，走上了先驱者开辟的道路，又回来告诉人们他自己的发现，使之成为人所知的常识，因此他们的行为阻碍了人们接受新思想，8人们沿着先驱者开辟的道路找到了绿色牧场，自由品读，用沉重的石块砸死了先躯者，理解课文中含蓄抽象的语句，真理和新的事物，因而具有历史不衰的魅力，人们投奔陌生的世界，最终遭到人们的谴责，6半数以上的人在饥寒中死去，陷害先驱者，普及知识与真理，但是真理上不可抗拒的，理解文中含蓄，历史证明，人们过着幸福的生活，“守旧老人”，影响当时整整一代年代人，房龙的部分著作即被译成中文出版，2让学生自选角度分析评价本文（可以从语言方面入手，无形中作了守旧老人的帮凶，《圣经的故事》，3把握和评价故事中蕴含的哲理；教学过程一，认识到以前的错误，概述各部分的故事情节结合学生的回答教师明确：1在宁静的无知山谷里，其著作主要是历史和传记，实现着我即法律的训条，细读课文，另一类就是与守旧老人进行殊死斗争的勇敢的先驱者，无知，房龙的著作，探寻外面的世界，勇于冲破专制主义的禁锢，律法还必须遵守，它处处阻碍着新事物的发展，并愿意领大家同去，离开无知山谷，教学目标1了解作者及其作品；2通过归纳，“守旧老人”则象征着传统的过时的带有偏见的祖宗律法，10希望这样的事将来不要发生三，面对审判和死亡，4守旧老人以旧的律法煽动人们杀死了漫游者，3漫游者向大家介绍外面美好的世界，立碑纪念先驱者，迷信古人，他们愚昧，四，人们这才悔悟，理解“无知山谷”，总结，《人类的家园》及《伦勃朗的人生苦旅》等，他不顾迫害，发表见解1找学生诵读其认为文章中富有哲理的文句，冒着死亡的威胁，迫使人们推翻了传统秩序，7在失望中爆发了叛乱，终于找到生存的希望和幸福的家园，诵读课文，《文明的开端》，早在20世纪20—30年代，盲从守旧老人，饥嚎遍野，《发明的故事》，他是对的，包括《人的故事》(即《宽容》)，一场生存危机，《奇迹与人》，艰苦跋涉，认识到先驱者是对的，并发表自己的见解，5无知山谷发生了特大干旱，思考问题作者在文中塑造了哪几类形象？他们各自有何特点？结合学生的回答教师明确：作者在文中主要塑造了三类形象：一类是守旧老人，其选题基本上围绕人类生存发展的最本质的问题，视先驱者和真理为异端邪说，9人们建起智慧老人的大厦，这才懂得尊重智慧，（参考答案见《教师教学用书》）五，他们欺骗无知的人们，他们尊崇古老的律法，“先驱者”象征着新的思想，终究得到了人们的尊崇，“知识的小溪”等事物的象征意义；理解故事中“先驱者”，二，任意决定他人的生死，抽象的语句结合课后练习二，第三类形象就是生活在无知山谷的无知人们，也可以从文章所蕴涵的哲理入手）热门文章古诗三首（墨梅竹石石灰吟）当前我国作文教学改革的新趋势青少年思想道德建设第一场雪Unit2Lookatme第五课时植物妈妈有办法威尼斯的小艇等比数列的前n项和相关文章·病梅馆记·登泰山记·五人墓碑记·项脊轩志·伶官传序·游褒禅山记·六国论教学设计示例（二）·六国论《宽容》序言　，