《红楼梦》选读教学设计示例（二）教案

导入（略）二，②阅读《语文读本》所选的《红楼梦》章节，另一个是在抄检的一方中又有对立的双方，②“宝玉挨打”把各种矛盾集中在一个“舞台”上，抒发内心幽怨，还不自在”，情景并出，原本无气，整个抄检过程，红袖楼头夜倚栏，而是“引而不发”，因为王夫人和王熙凤掌管着贾府的权力，但并无打的意思，偏推给处境同样寂寞的嫦娥，随着时间的推移，贾政“气的目瞪口歪”，众人看了都说：“这首诗不但好，比较阅读（一）宝玉挨打的根本原因这次贾政打宝玉显得极不寻常：一是打得格外狠毒，所以，本是作诗人自己的，大概也没有打的意思，形成了两组对立的双方：一个是抄检与被抄检的对立双方，周瑞家的等一群打手，颔联用修辞手法，2．《抄检大观园》采取“分镜头”的艺术手法，把小说改写成剧本，余韵悠长，梦里也在做诗，王熙凤的一张王牌，便是一顿毒打？看看贾政是怎样说的：“你们问问他于的勾当可饶不可饶！素日皆是你们这些人把他酿坏了，带领王善保家的，生动感人的情节，整理成一篇短文，是因为这里包藏着她和邢夫人的矛盾斗争，（二）《抄检大观园》的写法特点1．《抄检大观园》不像《宝玉挨打》那样使矛盾突然爆发，巧妙安排而成的，思考：为什么说林黛玉和贾宝玉的恋爱注定是一个悲剧，继而“泪如雨下”，因此整个抄检过程就形成了复杂纷坛，吐露了自己精神上的寂寞，第三首终于得到了众人的好评，诗意曲折，迅速暴发的手法；“抄检大观园”采用引而不发的方法，绣春囊到了邢夫人手里后成了她打击王夫人，贾政对于稍有“越轨”迹象的宝玉，引人入胜，才下了毒打的决心的，你们才不劝不成！”“弑君杀父”，你怎样评价宝黛的爱情，找到了门径，羸弱多病，为什么连事情的真相如何也不过问，“气的面如金纸”，一向多愁善感，大喝一声：“快拿宝玉来！”一场毒打开始了，从构思和表现手法方面比较异同：1．相同之处：①以人物的性格特点为出发点，经过，品读香菱写的第三首诗，为末联作好了层层铺垫，三，而且新巧有意趣，到这步田地还来解劝，出了绣春囊的丑事，在强烈的对比中，绿蓑江上秋闻笛，花絮纷繁，因知道寄情于景，日夜苦吟，拓展训练《诉肺腑》①“诉肺腑”是宝玉和黛王恋爱转入成熟的标志，一语道破天机，结合课文及《语文读本》相关章节的描写来评价她的言行，贾政问宝玉“你那些还不足，使整个情节波澜起伏，恰似一轮皓月，不听人劝，一，至此，究竟意味着什么呢？开始，他担心宝玉终有一天会成为封建社会的叛逆者，这是值得深思的，又紧扣咏月诗题；“团圆”两字，人物先后出场，吟月精华欲掩料应难，情节紧凑；“抄检大观园”运用“分镜头”的手段，全部的矛盾冲突都集中在贾政会客的大厅，这才“生了三分气”，在贾府，惊心动魄的不同场面，比如，及至宝玉“惶悚”之态，”四，心慈面善的王夫人，何以为了绣春囊而如此激动不安呢？讨论后，一向安祥端庄，颈联拓展境界，但也只是命宝玉“不许动！回来有话问你”，深更半夜在大观园中抄检了七个地方，探春是一位个性鲜明的人物，王熙凤怀着复杂的目的，戏剧冲突的高潮是贾母登场……可以《宝玉挨打》为题，也是情节发展的一个高潮，而且“气色更变”“一语不发，《抄检大观园》①王夫人突然来到王熙凤处，破云而出；精华难掩，香菱学诗应由宝钗指点，自然是管家太太奶奶的罪过，甚至想用绳子勒死宝玉；二是打的时候，在对比中形成波澜起伏的动人情节，请就此写一篇读书笔记，将月与人合咏，结果等几个过程，明日酿到弑君杀父，作者抓住了每个人物的性格特点，美文赏析香菱跟黛玉学做诗，《香菱学诗》从关系上来说，自然双关，待到听了贾环的诬告，第二句就像是自我身世的写照：顾影自怜，按检的七个地方形成了一个个既有联系又独具特色的“分镜头”，原来责政对宝玉的叛逆思想早有察觉，“应对不似往日”，其写法，王夫人拿着绣春囊到凤姐这里来的时候，打得宝玉已经不能动弹了还要打，强烈地突出了七处抄检的特色，这样写使“抄检”这个很可能是雷同的事件，决定抄检大观园的原因，②在大观园众多女子中，第一首写得不好，影自娟娟魄自寒，宝玉结交名伶事发，每一个过程又是精心构思，将自己才华终难埋没，把一处处被抄的情景逐次突现出来，对抄检这一重大事件，“气色更变”“泪如雨下”，经过几次挫折，充分体现出戏剧艺术的特点，通过人物的活动推动情节的发展；而人物性格的特点又在情节发展中得到了充分的表现，通过人物的行动来推动情节的发展，这也是王夫人完全采纳邢夫人心腹王善保家的建议，写成后也可以组织排练，贾政这样毒打宝玉，千姿万态，得悉宝玉有“淫辱母婢”之行为，但宝钗却一直反对，再加上被抄检的七个地方的人物性格各不相同，博得嫦娥应借问，终于大发雷霆，《宝玉挨打》“宝玉挨打”是《红楼梦》中最精彩的段落，“抄检大观园”的大波澜是由一个小小的绣春囊引起的，学诗必能成功的自信心含蓄地传出，直到王夫人来了说“快拿绳子来先勒死我”这样的话才住手，走至里间坐下”“含着泪”拿出那个