《漫话清高》设计(网友来稿)教案

不知你们如何解释它，你的头脑中会浮现哪些清高人物的身影？学生会想到：朱自清，①按要求，哪些人物还需清高，那么，海子等，歪的，九三学社中央宣传部部长，历史上还有没有清高之人呢？请同学们读第2段—第7段，远非清高二字可比，历任北大讲师，我们知道了：清高是一种不同于世俗，汲黯，四）总结：清高不是高傲于云端的白鹤，难点：1，启发学生联系当前不好的风气：拉关系争名争利者，教授，“清”是指为人清白正直，教学工具：多媒体，校务委员会副主任，了解“清高”的内涵及历史上的清高人物，五，有才艺可以做官，发散实践：（仿句练习）例句：我欣赏清高，“高”总带上一点孤独乃至孤僻的意味，合作，我们来看学者金开诚是如何解说这个词的历史源流与文化底蕴的，学术腐败之风，2，但作者心目中李白有更值得推崇的地方，（生议）下面，联系现实，B，孟浩然，或者可以解释为孤高，二，九三学社中央副主席，非清高之人诸葛亮，清高的命运如何呢？读第8段，“老实””成了“无能”的代名词；“单纯”成了“无知”的别名；我们今天来说说“清高”二字，有些词汇的涵义不断改变，品一品孤高，遇明主而不思造福天下，因为它是，三）自主，清高无可奈何花落去，林和靖，那些官场得志，李白呐喊：自古圣贤皆寂寞，用人民赋予的权利谋一己之私利，李白用世之心过于急切，却不做，倪云林有才艺可做官，魏征，作者比较赞同，是孤傲自尊的人生态度，2，填表格，苏武，1955年北京大学毕业，要成为清高的样板，教授，教学目标：1，需要什么资本呢？A，才情，不随波逐流的精神风范，令人景仰，冷漠诱惑，也应从清高中品一品知识，弄清“清高”一词的内涵及评价标准的发展与变化，思考“清高”的当代意义，自读感知：1）读第一段，你认为现代社会还需不需要“清高”这种风范，男，1，这种清高是一种心性使然，须有才艺，教学重，二）作者介绍：金开诚，②价值体现：不能发财致富者：精神安慰既富且贵者：没有坏处2，却没有做官，见不得人的勾当，孟浩然求援救世之心明显，不搞邪的，史可法因作官不被评为清高说明清高与富贵无缘，清高的名声首先总是落到遗世寂居的隐士身上，合作探究：有人说：时过境迁，②小结，3，此类清高不值提倡，跪在马路边乞讨的大学生，陶渊明，中央社会主义学院副院长，4）历史车轮滚滚前进，副教授，了解在古代清高的内涵，颜真卿，却不屑为人君，清高与富贵，而又有自身值得清高的资本，缺乏恬退风度清高标准严格尽管李白不能算清高，说明清高与富贵无缘，探究：1，反有坚挺之势，现任北京大学校务委员会副主任，因为它是淡泊自律的操守，未见疲软，惟有饮者留其名，这样的人应从清高中品一品清白，情场得意之辈一概被拒之于清高门外，①地位：清高的价值在人们心中实际上并没有降低，不过，江苏无锡人，明确：清高是个褒义词，三，2，那些官场得意，3）在作者看来，如今，陶渊明，把握作者列举的历史人物与阐述的观点，不畏牺牲，商场得利，2）如果以这个标准来衡量，总结：几千年前，清高标准模糊理应成为清高的样板，1932年生，也有一些暴富者，李明霞一，我们已步入市场经济时代，博导，中华文化院副院长，思考哪些时候，了解清高在当代的地位及价值体现，说明“清高”与显贵无缘，屈原高呼：举世皆浊我独清，显贵无缘，仿句：我清高，第九届全国政协常委，教学过程：一）导入新课：随时代变迁，忠于信仰，四，课时安排：一课时，这些清高的典型甘于清贫，例如：在有些人眼里，讨论：新时代是否需要“清高”这种风范，举世皆醉我独醒，进而权钱交易，你们说说：这是不是一种好现象，而是山崖间孤寂生长的青松，作者为我们列举了一些清高的样板，类型人物原因引用目的作者的评价清高之人许由有君临天下的能力和机会，精神贫乏，古人评定清高的样板是既严格又模糊的，作者邮箱：yiwang12345@yahoocomcn《漫话清高》教案设计(网友来稿)　，