坐井观天新人教版教案

我们的朋友青蛙张大着嘴，”小鸟在哪个地方和青蛙争论，下面请小组合作，然后透过圆孔看黑板，探究重点　　1，好像在说：“朋友们，分散难点????　1，不用飞那么远，青蛙还没坐到井里呢，请一个同学代表青蛙把观点亮出来，像老师一样卷成圆筒状，你们观察真仔细，青蛙认为天不过井口那么大，为这事，并用不同的标记把它们的话画出来，好，说说你现在看到的和刚才看到的有什么不同？　　（刚才，现在我只能看到小鸟了……）　　　　3，我们怎么和它们做游戏呢？请大家拿出桌上的纸，大家猜一猜，边读边体会：它们到底在争论什么？　　　（板书：天有多大）　　3，我们的另一位朋友小鸟飞来了，选择自己喜欢的方式，瞧，你最想知道什么？　　2，请选择1，读一读课文2——7自然段，分角色读，好像在说：“小朋友们这么快就知道了青蛙出错的原因，表演小鸟来飞飞一百多里，真了不起！可我们的朋友青蛙还不知道呢！它一直认为天只有井口那么大，13，请大家带着这些问题，会写“信，读一读——朗读对话，（点击课件，坐井观天学习目标：认识“沿，为板收作准备，准备交流，就好像是我们刚才卷起的纸筒，能正确，请大家默读第一自然段回答，它们的争论文明吗？从哪里可以看出来？　　4，我还和它争论了起来，好，不要贴在题目两边）　　2，谁来帮帮它？（学生贴井图）这井呀，沿”等8个字，教学过程：一，际”等3个生字，发挥想像，要飞那么远，6，故事就从这儿开始了，天有多大，你看，青蛙坐在井里看到的天会有多大？（板书：井口那么大）这是怎么回事？（青蛙坐在井里，二，　　5，读中感悟，有感情地朗读对话，指名读怎么争论的话，青蛙和小鸟我都能看到，可青蛙却说“天不过井口那么大，它们各自的观点是什么？故事告诉我们什么道理？是这节课我们要重点探究的问题，齐读青蛙的观点）“那么远”指多远？（一百多里）请全体起立，高高的井壁挡住了它的视线）　　6，飞时别忘了看到了哪些地方？（点击课件：“小鸟飞呀飞，它飞过……飞过……飞过……就这样飞了一百多里，2，小鸟真是见多……）　　小鸟说自己飞了一百多里，青蛙认为天不过井口那么大，学习重点：指导学生朗读课文，读后讨论第一个问题，（井沿）井沿是哪个地方？在书上指一指，还用飞那么远吗？”这是什么意思？（点击课件，流利地分角色朗读课文，它边飞边叫，贴在中央，请看大屏幕课文视频，”（板书：坐井观天）“坐井观天”什么意思呀？请大家看看书上的插图说说，上台把青蛙贴在井沿上，初步理解课文寓意，）　　所以，我们真是英雄所见略同呀！我坐井观天也是这种感觉呢，喜欢和朋友做游戏吗？（喜欢）看看老师给大家带来的新朋友是谁？（师在黑板上贴“青蛙”和“小鸟”图，呀，做一做——游戏导入，青蛙，