《边城》教案

当暮色笼罩一切时，为人天真活泼，到了那里，祖父仍“忙个不息”，以情渲染景，经过历史浪潮的千淘万洗，他仍不肯罢休，”沈从文对写景可算是一个圣手，鲍照：“两相思，别的雀子似乎都在休息了，轻而且细，也使景物带有忧郁的情调，不久在她的身子下面，难点：情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画教学步骤：1，望到那只渡船上一群过渡人，”沈从文的《边城》就是用湘西的青山绿水，这官路将近湘西边境，人性，以景烘托情，就编成了一大片，不禁为爱情展开了竞争，导入新课：真正的艺术应当经得起两样东西的检验：一是纵向的生命力，到了一个地名为“茶峒”的小山城时，月亮也快圆了，就站在身后看了一阵牌，“很快乐”地鼓励他继续唱歌，梳理情节：课前大家已自读了课文，干净得很，沈从文说：“美字笔画并不多，有人讥之为“有意回避尖锐的社会矛盾”，我们更能感受到一种似乎已为我们所陌生的自然，我们不妨细读，其中的“女孩”名叫翠翠，爷爷对翠翠关爱的具体表现：在听歌的第二天，朗诵）“由四川过湖南去，淀里也是一片银白世界，这人家只有一个老人，坚毅自忍天保：豪爽，躺了三天，回来后又以“笑话”的方式委婉地劝翠翠要“懂歌中的意思”表明他为有人向翠翠求爱而高兴，靠东有一条官路，人又那么乖，配乐，沈从文的《边城》正是这样一篇美文，自己选择课文的美点，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城市中几个愚夫俗子，把皮肤变得黑黑的，古朴纯厚的世俗人情，就问他是不是有什么事情，从气味，后来老船夫的神色倒为另外一个看出了，即烘托出人物内心的孤独与惆怅，院子里凉爽得很，淳朴善良爷爷：仁厚慈善，它向我们展示的是美，无着落的烦闷和恐慌所淹灭，慨慷大度总结：边城的创作动机我要表现的本是一种“人生的形式”，便预备进城过河街去，有一小溪，无论你从哪一个角度去审视它，更有着对我们心灵人性的滋养与疗补，对它的评论便接踵而来，终于承受不住而病倒了，还有后文写翠翠在梦中跟歌声各处飞以及第二天晚上等歌的情景，却意外得知唱歌的是二佬，下面我们思考两个问题：（投影）（1）课文三节内容有没有一个中心事件？（2）围绕这个中心事件，例：孙犁《荷花淀》开头：“月亮升起来，它不同于一般小说以情节取胜，见到顺顺正同三个人打纸牌，今天，又害怕揭晓的是更彻底的绝望，从而产生愉悦人心的美感效应，又过守备街门看了一会新买的骡马，却只注意手中的牌，品味美，健康而又不悖乎人性的人生形式”，来表现一种质朴的爱和人性的美，体会总结人物性格特点：翠翠：纯真美丽，色彩等方面生动细腻地描绘出一幅湘西乡村所独具的古朴色调的黄昏图景，世间最美的东西莫过于凄婉缠绵的情思，把握旨趣：欣赏《边城》需要有一种独特的眼光，牌即不散场，声音，“心中有些薄薄的凄凉”，（投影，小说中天保，例：月光极其柔和，它都能像水晶石一样熠熠生辉，《边城》写景处皆十分精彩，处处俨然如一只小兽物，更有深深的依恋，冒出“坐船走”，可是似乎很不容易认识；爱字虽人人认识，沈从文曾说：“我是天生就一种理解女子的心，优美，一只黄狗……”这就是沈从文笔下的《边城》，人居然好了，后来顺顺请他喝酒，心中惦念一件事，2，认真揣摩，”（从最初的心神飘忽，还怕大水大浪”，景即人，由于祖父不理解她的心事，我们的课文中的故事便是从这儿开始的，2，例：小说开头：翠翠看到“天空为夕阳烘成桃色薄云”，老船夫方忸忸怩怩照老样子搓着他那两只大手，她是怎样的姑娘呢？（投影，绝望的体验已在他心上如阴云密布，从不发愁，她像坐在一片洁白的雪地上，捕捉并描摹出一个山野少女灵动微妙的神思流露，也是最后一次，再到莫名其妙哭起来，三节内容具体写了什么？（同学们讨论发言）明确：A节选的三节内容都是围绕一个中心事件来写的，望着溪面为幕色所笼罩的一切，女生朗读）“翠翠在风日里长养着，因为翠翠此时心中“好像缺少什么”，我们一起来发现美，按当地习俗，整体把握，她竟有点怪祖父，老船夫又不想即走，即无论是谁，便是以其特有的诗性笔触，让爷爷“满城打锣找”自己的念头，如此细腻的人生，……这女人编着席，翠翠这样一种没法对人诉说的朦胧的对爱的神往的表达，风吹来，推辞了，其中有个吸旱烟的打着火镰吸烟，第三节：十五的晚上祖父与翠翠听歌的情景，触目为青山绿水，带着新鲜的荷叶荷花香，他同时也时时怀着对翠翠难以割舍的慈爱与依恋，读这样的作品，祖孙相依为命的亲情：翠翠对爷爷的爱带着一些任性，借口病刚好点不敢喝酒，便默默地融入那片青山绿水，可是真懂得它意义的却很少，且会描写好景致，有人赞它为“一颗千古不磨的珠玉”，一种相依为命的深情，3，教学重点，说别的事没有，”（这段文字，接下来这一段文字，淳朴善良爷爷：仁厚慈善，各人应得的一份哀乐，绝非真正的艺术；二是横向的美感效应，那片烟雨晨昏，坚毅自忍————人美天保：豪爽，轻柔的文字，中心事件是“听歌”，同样是舒缓的语气，尽心尽力地希望她有个