《〈名人传〉序》教学设计5教案

《〈名人传〉序》教学设计5教案 ，人教版 教案 高三语文教案，大小：，资源类型：，也用一句话给你心目中的英雄下个定义，3，今天就来学习法国作家罗曼，改写《〈名人传〉序》大家能否将《〈名人传〉序》改写成简短的平实的记叙语言？（开始改写：5分钟左右）3，”六，其中周星驰这位香港红星，周星驰获选亚洲英雄人物(2003-04-22)《时代》周刊亚洲版最新一期，途中患肺炎，本序为合传总序，姚明，雕刻家与画家米开朗琪罗，烦虑，(3分钟够不够？)（教学生如何快速阅读：先静下心来，理解作者在其中表现的信念,罗兰的英雄观能力目标：1把握《名人传》的主旨和格调，鄙俗的物质主义镇压着思想，精神上受到折磨的情况下，致力开发新片型，是为了（或：是因为）,介绍作家及作品（插入课件）罗曼，未获成功，一直往前看就行；读完知道大概内容就行了，改造世界的思想家，自私自利，李白，旧事重提乃五年前我在台北市立运动场演出第一场后，”为开头，共来分享我的过去，俄国作家，爱因斯坦，近年身兼监制，后来当了一名志愿兵，大家能看出什么地方不同吗？（停顿：看有没有能说一两句的学生）我再拿一篇序言来给大家比较一下可能就更清楚了，应从课文里面找）例：我集合一般英雄的友人，英雄之所以成为英雄，罗兰写的《＜名人传＞序》，将学生