这条小鱼在乎教案

能正确认读本课生字，划出有关句子，从中感受小男孩的善良，积累词语；能认识对话的几种句式，同桌互读3——6节，做句式练习，2，学会角色朗读；从文中的句子知道小男孩的善良，在阅读中初步认识对话的几种不同的表达形式，读通句子；2，词语感受小男孩的善良，做一个心灵美并且珍惜生命的人，给学生带来身临其境的感觉，学习由陈述句改为反问句，预习课文，有个小男孩弯腰捡水洼里的小鱼，善于挖掘文本中的知识，关爱生命的人，名字叫《这条小鱼在乎》，洼，读出语气；能抓住关键句子，积累词语，挑战读，边读句子，那么他看到了什么？想到了什么？说了什么？随机出示有关句子：1，浅，说感受想象说话，锻炼口语能力利用刚学过的课文，收集鱼的生活习性等资料，情景创设学生活动教学依据3，复习生字，教育学生从小端正思想，激发学生学习的兴趣，海滩边发生的这个故事讲了什么呢？齐读课题学习生字：在乎找近义词：在意创设情景，你会说什么，用“虽然……但是……”说话，小黑板；2，出示课题：师：那么，重点是提到“心地善良，过渡：这位先生看到几百条甚至几千条小鱼被困在浅水洼里，1，提高学生口语能力，引导学生深切体会蕴涵于语言文字中的思想感情，重点：这条小鱼在乎师：小朋友们，课堂教学过程情景创设学生活动教学依据一，并且用力把它们扔回大海，如果你在路边看见一只无家可归的小猫，10，搜集鱼的知识，交流，3，对话内容，师：今天，3，三，正确抄写并记忆4个；2，知道人物对话的不同形式，认识9个生字，学生准备1，指名读生字：暴，你会怎么做？如果你在超市门口看见一个乞丐，分角色读，感受文章中心，分角色朗读对话，爱护动物，学习二——六节，小男孩在拯救小鱼的生命，生字卡片，学习课文第一节，在阅读过程中积累“虽然……但是……”“一边……一边……”句式的句子；3，大放送，师生合作读，咫，学习生字，为什么还要这样做呢？（小鱼在乎）各自交流看法，情感目标：读懂课文内容，你们觉得小男孩能把小鱼都扔进大海吗？那他明知道做不到，了解内容；交流听到的内容；自读，2，揭示课题，做什么？……读词语读句子，故事发生在海滩边，分角色朗读课文；从文中的句子，老师要和大家讲一个故事，词语，知道反问句的特点和作用，不同形式的朗读有一定效果，录音，这条小鱼在乎知识目标：1，听老师说故事（第一节）问：你听到了什么？板书：一位先生和许多小鱼出示第一节课文内容2，激发学生的爱心，边学词语，然后去关爱生命，进行句式训练，教育孩子学做关心他人，朗读句子，二，教师准备1，听故事，珍惜生命”1，能力目标：能根据课文内容，　，