找春天教案

教学挂图教学过程第一课时一，6，喜出望外）小朋友们欣喜的心情从哪些词语也能看出来？（冲出，小组读，tuodiaobingdongxiaoximianhuatanchu()()()()()yaolantianyeduoqilaijiefangjun()()()()二，你从导语中明白了什么？4，这时你最想做什么事情？（揭示课题）二，2，阅读短文《春的消息》（课后阅读课文）1，评议，从图上找一找，你觉得现在的句子怎样？师小节：这些词语让小草，7，看看他们找到了什么？2，四，过了春节，学习课文1，4，指导书写：脱，读一读，说说题目想让我们做什么？2，4，这些生字你会读吗？说说你是怎么认识它的？6，你发现天气有什么变化吗？2，我们和小朋友们来到了田野找春天，学生练习，会写9个字，4，小组朗读第一，把不认识的字圈出来，E，给生字组词说句子，把所给的东西描写得活灵活现，奔向）这两个词语有什么相同的地方？（表示“跑”）用了这些词语让你觉得怎样，自读课文，还有什么不明白，教具准备:生字卡片，谈话导入1，交流：你明白了什么，羞答答怕羞遮阳横遮竖拦掩人耳目掩耳盗铃---------------------------明枪易躲，有感情地朗读课文，3，你觉得怎么读好，热爱春天，流利，3，指导书写：冻，出示句子：（课文三——七自然段）读一读，班级齐读全文，你觉得小朋友们说得怎么样？你知道什么是“音符“吗？你能说一说吗：，并背诵课文，老师特别想让小朋友们读读，三，树木和小溪变得那么美，D，探，野花，5，朗读第三段：你能画出段中的比喻句吗？你觉得他们有什么相同的地方？你知道什么是“害羞”吗？你还能说“害羞的……”？你会吗：害羞的害羞的_____________________________害羞（你发现了什么？）在句子中有两对近义词，1，出示生字，第三课时一，你还可以用什么办法认识这些字？（小组交流）三，说说写这几个字要注意什么？C，二段，棉，B，躲—藏）第二句话，春天在不知不觉中已经向我们走来了，溪”的书写，找出第二段中的动词，朗读第八段，自读课文，老师想读一读，所以以后小朋友们也要学着让句子变美些，你能找出他们吗？用你的动作表达出来？（遮—掩，春天能找到吗？想不想知道小朋友们找到了什么？2，躲，二自然段，会认9个字，你会做做吗？4，找春天3课时课文教学目标:1，眉开眼笑，乐不可支，躲，班级朗读比赛，3，练习：找找说说（课后）1，“春天来了！”用的是感叹号，兴高采烈，选择你喜欢的小节，交流习作板书设计：1，师范写躲和溪，学生独立完成，用上好词好句，教师范写“野”，那么，触）——桃花，3，闻，质疑，2，同桌互读，用生字组词说句子，你想给大家说什么？二，默读课文四——八段，班级交流5，重点学习“探，小朋友们找到了春天了吗，小朋友，看拼音写词语，正音，暗箭难防躲躲闪闪探照灯探听嫩绿娇嫩标点符号符合触目惊心接触喜鹊鹊桥三，小组朗读课文，你能用朗读表现出来吗？3，读一读，（要求：语句通顺，你从那里知道的？这段话里的两个句子写得很好，溪，5，给读得好的小朋友送上你的鼓励，是呀，我会读，小组评议，3，眉飞色舞，找春天（脱掉）冲出奔向高兴春天（小姑娘）遮掩躲藏仔细小草——（探出）——眉毛野花——（早开）——眼睛树木——（吐出）——音符小溪——（丁丁冬冬）——琴声春天——柳枝上，说说你想提醒大家什么？2，小组读第一，总结：读课文前，解1，感受孩子们寻找春天的乐趣，小练笔1，出示幻灯片，班级评议，能正确，杜鹃嘴里（看，6，比比谁找得多，你们听听？（师范读）你觉得怎样？3，模仿写句子，评出“优秀朗读奖”和“进步奖”，初读课文1，体会春天的美景，愿意去观察，那是，画出生字词语，学生练习，第二课时一，为什么想这么读？你能说几个表示高兴的词语吗？（欣喜若狂，发现，上节课，学习课文1，欢天喜地，8，你知道什么是“棉袄”吗？5，摇，兴奋，听，教学重点难点:能结合学过的方法学习生字，同桌互读课文，你从课文里读懂了什么？2，风筝尾巴上——喜鹊，瞧——课文里的小朋友发现了什么？（朗读导语）3，体验投身到大自然怀抱中去的情趣，手舞足蹈，）题目：喜鹊雪花柳条小鸟2，野A，杏花枝头教学后记---------------------------　，