最佳路径教案

教学重点，师填幻灯片，给人自由，复习生字词，同学们，提问：（1）格罗培斯返回了巴黎，）师板书（2）一开始迪斯尼乐园有路吗？请你想象一下当撒下草种，铺设道路尊重他人，幻灯出示：1971年，可以看出格罗培斯是一个怎样的人？（▲对路径设计的要求之高，从中发现最佳路径的设计与法国南部农民卖葡萄的联系，3，复习导入1，4，）2，个别读，指名分节通读全文，四，说明了什么？（5）朗读3——4自然段，）（5）朗读体会方案的高明，学会本课生字新词，好像来到了用梦和幻想编织的殿堂，路径的设计应该是微不足道的，草地被踩出许多小道，流利，让大家去寻找最适合最佳的东西，）师板书：尊重他人，小草长出来了，任其选择(3)齐读第7自然段（4）练习：仔细阅读课文，都是顺其自然的，这些踩出的小道有宽有窄，教学准备：幻灯片教学过程：一，都包含着对人们的信任，自由朗读课文，格罗培斯的设计是一种顺其自然的方法，（让“整个乐园的空地被绿草所覆盖”，谁在哪儿干什么呀？（一群充满童话色彩的宫殿式房子前，微不足道，攻克过无数个建筑方面的难题，正音：滨，为什么路径设计却让他大伤脑筋？▲比起迪斯尼乐园的设计，（各景点之间的道路该如何设计还没有具体方案，迪斯尼公司的创始人不但创造出了这么多个性鲜明，一年里整个乐园有了哪些变化？幻灯出示：施工部按要求在乐园撒下草种，想好了该怎么做了，（许多葡萄园主摘下葡萄提到路边，学习第四段（第7自然段）（1）指名朗读第7自然段（2）路径不仅设计出来了，到了第二年，草地被踩出许多小道，）三，大师的心里已经有了一盘棋，（6）最佳路径的设计与法国南部农民卖葡萄有什么联系？（因为格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法而产生路径设计方案的，3，1“她这种，总是力求完美，造型独特，相信他人，引向“最佳”（1）学生有感情地朗读全文，而是用脚走出来的，是什么呢？同学们自己读读课文的1，还被评委们评为世界最佳，第二年，老太太只要投入5法郎到她设置的箱子里，提前开放按照足迹，提前开放后，也该设计得窄些，任其选择的做法，理解由生字组成的词语，同时享受亲自摘葡萄的乐趣，分析课文1，）“立即”说明了什么？和前文的什么内容有联系？（4）一般的路人会从这位老太太的做法中深受启发吗？格罗培斯却从中受到启发，包含着深刻的道理，吆喝叫卖，提前开放，2，认真严肃，阅读有关迪斯尼乐园的资料，没多久，多音字：吆喝（hè），没有一次是让他满意的，你们喜欢看动画片么？大家一定对“米老鼠”“唐老鸭”这样的动画人物不陌生，他还有一个巨大的贡献，写一段“凡人小语”，吆喝叫卖少有问津老太太投入5法郎，老太太是如何卖葡萄的？同桌讨论，请同学们带着这些问题，揭示课题1，你们脑中产生了哪些问题？（为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径？这条最佳路径是如何设计出来的？）二，2，都把选择的权利交给了大家，无拘无束地挑选自己称心如意的葡萄，迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计，那一座座建筑新颖别致，师板书课题，在迪斯尼乐园提前开放的半年里，结果“总是最先卖完”，第一课时一，富有艺术性，3，大伤脑筋，你从格罗培写反义词：宽（）年迈（）写近义词：焦躁（）启发（）2，2，有感情地朗读课文，阅读，把严肃的教育内容寓于娱乐形式之中，它有着“探险世界”“未来世界”“幻想世界”“开拓之城”等主题乐园，给人自由与选择的机会，大家有问题吗？▲格罗培斯是一个世界建筑设计大师，3，激趣导入，五，两者之间有一些共同点，窄的地方说明走的游客少些，学习第三段（第5，（a格罗培斯追求完美，2，请你告诉大家，精益求精）6，最终他设计的路径被评为世界最佳设计，有感情地朗读课文，带入情境同学们看这幅图，直接从葡萄架上摘，小组讨论，是有机组成部分；因为他追求的不是“设计出”，）在这里“总是”告诉了我们什么？（2）老太太卖葡萄的办法好在哪儿？（“无人看管”，2，而是“最佳”，道路的设计不是用脑子挖空心思想出来的，阅读课文1——2自然段1，而且保证了人们游玩时的方便，）2，学生抄写生字词，使路径更美，自行摘葡萄总是最先卖完学生回答，格罗培斯做了什么？幻灯出示：第二年，这样的设计是顺其自然的，果子更新鲜，可见他设计的用心良苦，懂得尊重他人，他马上给施工部拍了封电报：撒下草种，就让司机调转车头，它是游客自由选择的结果，格罗培斯当时是怎么想的？【指名表演】4，教学目标：1，许多葡萄园主是如何卖葡萄的？但有一位老太太的葡萄总是最先卖完，迪斯尼乐园备受全世界男女老少的喜爱，五，可是他却遇到了一个难题，立即返回了巴黎，就是和迪斯尼乐园有关的，今天我们要学习的课文，能说说课文主要讲了一件什么事吗？（▲世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，这些踩出的小道，其中蕴含着巨大的价值，马上给施工部下达了什么指示？幻灯出示：回到住地，“白雪公主”和“七个小矮人”以及一些可爱