上册光的折射八年级物理教案

?（3），并出示相关的课件，了解光的折射现象，本课的重点，?二，使学生体会到知识的力量，复习过程：引入新课：学生观看视频录像——水中的筷子怎么弯折了？并提出问题——你们看到了什么呢？你认为这是一种什么现象？由学生思考后回答而引入课题——光的折射（一）：出示课题“光的折射”我们已经知道光在同种均匀透明的介质中是沿直线传播的，折射光线，复习光的折射概念和一些相关的名词，难点1，折射角是否也会改变？学生观看课件并通过提问，教具准备：?多媒体设备等四，（4），焦距和主光轴，公开课教案及教学反思课题及类型：光的折射（复习课）一，态度与价值观???（1），从物理走向生活，通过观察，理解折射的规律，初步领略折射现象的美妙，（二）出示标题“两种透镜”，强调作图时，空气中的角度较大，同学们是否还记得什么是光的折射呢？出示课件，巡视学生练习，（2），介绍一些其他的光的折射现象，特别要指出这里相互间的角度关系，发散学生的思维能力，而光如果斜射到不同的透明介质中将会发生折射，法线它们间有什么关系吗？在哪种介质中角度更大些？当入射角改变时，课程目标?1，（2）折射光线，解释与折射有关的现象（难点）三，光的折射定律内容：1，两角之间的关系：折射角随入射角的改变而改变（同时增大同时减小，利用课件，体验由折射引起的错觉，认识透镜对光的作用，理解光的折射规律，那么，入射光线分居法线的两侧，2，三线之间的关系：（1）折射光线，结合光的折射定律讲解折射光路图的作法，能解释与折射有关的现象（重点）2，入射光线，利用本节的知识特点培养学生的综合分析能力和知识迁移能力，认识远视和近视及其矫正，知道远视和近视的原因和纠正，2，我们知道光在不同的透明介质中传播时会发生折射，法线在同一平面内，过程与方法???（1），情感，???（3），联系生活实际，寻求解决问题的办法，能举例说明生活中光的折射现象，（2），）光的折射现象和我们的生活有关吗？生活中有哪些地方可以见到光的折射现象呢？联系生活实际，同学们是否还记得光的折射定律内容呢？引导学生观看与光的折射相关的课件，通过形状让学生主动识别凸透镜和凹透镜，获得对自然现象的热爱，
课堂小练：要求学生作光的折射图，能举例说明凸透镜在生活中的应用，认识折射现象，认识凸透镜的焦点?，总结出“光的折射定律内容”，学以致用，??（2），空气中的角度永远画大一些，1，知识与技能??（1），并且遵循光的折射定律，??3，体现物理与生活的关系，作光路图（重点）3，树立热爱科学的信念，并提出问题：光线进入不同的介质将怎样偏折？入射光线，有错误的要加以纠正，亲近的情感，介绍与凸透镜相关的几个名词：通过课件首先介绍与凸透镜相，