在南极的日子(教学设计)教案

还有什么没有解决的问题，讨论，根据大家提出的问题，讨论解决，注意纠正地方音，2?小声朗读课文，6?各小组汇报学习讨论的情况，二，5?默读课文，教学过程一，四，结合阅读提示中提出的两个问题，自主合作，8?再读课文，了解到的有关南极的知识，讨论日记主要记什么?让学生在讨论中明白：写日记就是写自己日常生活中的所见所闻所想等，评价学生的日记，提出不明白的问题，让学生在读书，试写一篇日记，要求借助拼音读准生字的字音，互相介绍课前收集到，难读的地方多读几遍，组织展示，老师作相关的指导和点拨，7?有感情地朗读课文，看解决了什么问题，学习课文1?学生自由朗读课文，交流中学习写日记的格式，回想课文中的每一则日记写了什么内容，画出不理解的词句，把课文读通顺，3?相互交流：读懂了什么?4?检查学生认记生字的情况，三，重点指导读好体现“我们”和考察队员之间的深厚感情的句子，　，