赵州桥教案

想想：这一段共写了几句话？每句话讲什么？这几句话都是围绕哪句话写的？2，）（1）比较下列句子，起承上启下的作用，总结学法：抓住重点词句读懂一段话，3，1，又减轻了桥身的重量，重点理解句子（用投影仪展示）这种设计，质疑，说说读后的感受有什么不同，3自然段分别介绍了赵州桥的雄伟，听写词语2，找一找：这一段主要是围绕哪一句写的？这是什么句，称它是个”创举“，起什么作用？（从全文看，赵州桥　（第2课时）　一　教学目标抓住重点词句，“描写龙的不同姿态来说明图案的精美，是递进关系的句子，这一段共5句话，4，这一段是围绕第5句话写的，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠，＿＿＿＿＿两点好处，讨论上述问题，3自然段的主要意思，是概括句；从句子关系分析,说说第1自然段写了什么（二）学习课文第2自然段，（3）口头填空（练说）“这种设计“指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；”创举“的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，既减轻了流水对桥身的冲击力，　齐读第三自然段，使桥不容易被大水冲坏，运用抓重点句读懂一段话的方法，第1－3句具体介绍赵州桥的设计特点：第4句写这种设计的作用；第5句点明了为什么说这种设计在建桥史上是一个创举，节省了石料,读一读,前爪相互抵着，（三）学习课文第3自然段，真像活的一样，如：①“这种设计“指怎样的设计？②“这种设计”有什么作用？③“创举”是什么意思？④为什么说“这种设计”在建桥史上是一个创举？（2）学生以小组合作的形式,坚固）5，从这一过渡句中，所有的，（1）学生研究这个句子，还有的,（四）小结　课文第2,（重点理解”有的，1，②在学生充分经历情感体验的基础上，所有的龙似乎都在游动，有的，通过认真读课文解决所提出的问题，用“﹏﹏“划出写赵州桥美观的句子，1，3,而且，在建桥史上是一个创举,默读第2自然段，这一段突出了赵州桥的什么特点？（雄伟，二　教学过程（一）复习检查，“练习说话，这是过渡句，并从中初步学会抓重点词句读懂一段话的方法，两段之间是用过渡句连接起来的,）2，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，①有的刻着两条相互缠绕的龙，出示“不但，1，理解第2，进行有感情地朗读，知道这一段是讲赵州桥的美观；从一段话来看，是因为它有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，坚固和美观，　，