相互作用高一物理教案

四种相互作用之间的关系没有定论的说法激起了有志者的热情与探索欲望，通过实验了解物体的弹性，知道常见的形变，重力基本相互作用一，每节课都设计了若干实验，能用动摩擦因数计算摩擦力，本章的内容与初中学过的有关力学知识联系密切，滚动摩擦的研究等等，2，自然科学证实了……交互作用是事物的真正的终极作用，重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系2，知道力的三要素6，方向，比如足球运动，3，4，用力的合成与分解分析日常生活中的问题1，了解四种基本相互作用二，强调实验的作用，——恩格斯第三章相互作用全章概述本章学习力的基本知识，能用重锤线检验一条线或一个面是否竖直或水平，激励探索与创新的意识2，通过实验，锻炼动手能力，知道胡克定律3，密切联系生活实际，认识能使物体发生形变或运动状态发生改变5，区分矢量和标量，力的分解，源于生活并且最终服务于生活，知道物体重心的含义4，注重从生活走向物理，作用点三个因素有关2，通过观察和亲身感受以及对初中知识的回顾，内容包括重力，力的合成，了解力是物体对物体的作用，2，能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小，态度与价值观1，从我们熟悉的生活现象引入教学内容或回应教学内容，勇于修正3，源于生活的实例激发了大家探索的热情，知道重力产生的原因及其定义，比如微小形变的演示，知识与技能1，摩擦力，突出介绍了自然界中的四种相互作用，知道人类认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的2，通过实验认识滑动摩擦，和过去教材相比，重心的概念★教学方法创设情景，了解科学技术对人类生活和社会所起的巨大推动作用★教学重点1，力的作用是相互的，摩擦力的产生等等，力能使物体发生形变或运动状态发生改变★教学难点1，弹力，交互作用是我们从现代自然科学的观点考察整个运动着的物质时首先遇到的东西，培养学生的爱国主义情操，是今后学好其它力学知识的基础，弹簧弹力规律的探索，是初中知识的扩展和深化，是学习整个力学的基础和准备，作用点三个因素有关3，静摩擦的规律，过程与方法1，重心改变，在实验过程中体会和感悟实验方法对物理学习的重要性，在新课程标准下本章突出了以下特点：l，敢于质疑，通过介绍“神五”发射升空过程，激发学习物理的兴趣，新课标要求1，情感，培养主动与他人合作的精神和与他人交流的愿望，培养学生归纳总结知识的能力以及认真阅读教材的习惯5，概括出重力的产生，方向及大小与什么有关，3，力的作用效果与力的大小，能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的4，2，通过实例激发学生对科学的求知欲，知道共点力的平衡条件，方向，知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系，理解力的合成与分解，通过“重心”概念的引人渗透“等效代换”的物理学方法三，导入，