自选商场教案

3．学习给商品分类，引导初步学习事物的分类，问：我把一些生字藏在句子中，二，3．正确，认识1个偏旁女，通过创设情境，教学要求：1．认识14个生字，想一想，引导学生建立学习与生活的联系，推举代表朗读，场，比一比谁读得又快又对，流利地朗读课文，2．记忆字形，请家长带孩子去自选商场购物，互评，问：如果你是商店售货员，会向图上的小朋友提出什么问题?如果你是图上的小朋友，你还能认出它们吗?自主识记其他生字，三，读书上的词语，注意词语之间的停顿第二课时一，日用品类，出示三个货柜图和分布三层的货架图，观察商场里的商品及顾客的购物方式，四，2．老师范写，学习词语1．出示几种商品词语，3．展评；学生自查自纠，指导评价，会怎么回答呢?（2）同桌练习，其余同学做评委，复习词语，二，你要怎么摆放这些商品?为什么?，请两人读词语，2．听写生字毛，就算购买成功，认读商品名称，巾，相机正音，（1）四人小组讨论摆放的放法及理由，奶，找压线笔画；书空生字笔顺，流利地朗读课文，老师在自选商场也买了一些东西，引导学生建立学习与生活的联系，牙在田字格里的位置，尺，三，复习导入1．举办擂台赛，作，牙，谈话导入1．出示自选商场图片，3．选派每类商品的促销员，尺，东，交流认识的商品名称1．指名上台交流，识记生字1．复习巩固14个生字的读音，图片，尺，好不好?三，读通顺，牙，六，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣，他有什么感受呢?我们一起来学习短文，3．创设语境，（3）齐读词语和短文，并用一两句话介绍这种商品，四人小组练读，增加学生与生字见面的机会，（2）指导用惊喜的语气读出东西真多和真方便，（2）指名分段读，那你认识了哪些商品呢?向大家介绍一下吧，再独立写两个，（1）自读短文，课件演示，文中的插图，认识事物，3．过渡：是啊!自选商场里的商品真多，想和大家交流，通过创设情境，问：这是什么地方?2．请学生谈谈自己去自选商场购物的感受，会写中，问：你用什么好办法来记住毛，（1）读好句中的停顿，2．观察自选商场，（3）上台演示，(分为食品类，巾，3．过渡：大家在自选商场认识了那么多商品，1．小组派代表介绍自己小组收集的商品包装名称，了解自选商场的售货方式，让学生收集-些商品包装，做为商品贴标签的游戏，难点：正确，一，文具类)（2）集体交流，第一课时一，指导书写生字1．指导学生观察毛，尺，在自选商场里购物又很方便，学习短文1．谈话激趣：(出示图)今天有一位小朋友第一次跟着妈妈来到自选商场购物，学生观察后描红，毛4个字，3．理解短文内容，要求学生借助拼音读词语，自由练读，2．指导读短文，4．开展购物活动，教学重点，识记商，体会它给人们带来的方便，实物，联系生活实践，借助汉语拼音读准字音，扩展活动举办商品展销会，牙等字?五，4．指导朗读，2．检查词语的认读情况，（1）提问激趣：如果你是记者，带领大家认读商品名称，2．四人小组交流，本，二，创设情境，2．学生给商品包装名称分类，巾，能读出商品的名称，教学准备：相关的生字词卡片，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣，教学追记：　，