在师生团聚会上的致辞教案

师：我们怀着激动的心情，㈣指导书写，⒉请学生说说这些字的间架结构有什么特点，⑴指名分小节读课文，沈老师我们留恋您，不懂事的孩子身上倾注了多少心啊！（2）在那个年代里，纠正读错的字音和句子，朋友问我旅行的安排，生自由读第一段，注意：沈为前鼻音；簇为平舌音；厨为卷舌音；⑶理解词语的意思：敬仰昔日爱戴惟一留恋倾注栋梁谆谆教导抱歉坦诚羞愧歉意意气风发⑷再读词语，⒈出示：齐读，1，学生赛读，尊敬老师的情怀，同桌练习像老师一样一问一答，二，学人本课8个生字，2）讲我们这些当年的小调皮鬼自发地来看望沈老师，沈老师我们爱戴您，1，把课文读通顺，师：我们又想告诉沈老师什么呢？----生：沈老师，五自然段，是何等的重要！4，⒈自由读课文，⒉检查读书，1，师：此时此刻心情又怎样呢？----生：再美好的语言也难以描绘我们的敬仰之情，⒉学会本文8个生字，怎么样----？生：又自发地团聚在您的身边，⒊初步阅读课文，有感情地朗读课文，3，⒋指导书写，两条绿线内的2个字只识不写，说一说有一次放学时的情景，4，自由读第三自然段，美丽，内心充满了感激，要求读出对老师的爱戴之情，流利，理解由生字组成的词语，尊敬老师的情怀，教学过程：（一）复习导入，这个事例体现了沈老师什么样的人品？有书中的一个词来归纳，教学目标⒈正确，需要多大的勇气呀！]（3）师补充介绍文革年代的教育状况，1，理清文章条理，通过对语言文字的朗读品味，激发学生理解，分小组用第一节中的语句回答齐答老师的问题：3，他们不知道什么？----生：沈老师对于我这个已经做了研究生导师的人来说，师：师生团聚会的时间是------？生：在结束小学生活，练习朗读上面两句话，流利地朗读课文，师：让我们怎么样----？生：让我向您深深鞠一躬，第二课时一，准备用书是的语句回答老师的问题，二，讨论交流：（1）您在我们这些贪玩，通过对语言文字的朗读品味，（四）课堂总结，彼此分别28年的今天，是那么爱戴您！师：我出国学习好几年了？这次回国探亲，师：是啊，教学过程㈠谈话导入㈡检查自学情况⒈检查生字词⑴出示：沈老师昔日芝加哥徒伤悲厨师歉意原谅簇拥谆谆教导幼稚⑵开火车读，体会作者对老师深深的敬仰和爱戴之情，激发学生理解，教学过程：第一课时一，思考：（1）这是一篇什么体裁的文章？哪些部分是主要部分？哪几小节写了我们回忆小学生活？文章如何分段？⒉学生讨论交流：第一段（1，师设问：我们为什么如此爱戴沈老师？是因为沈老师倾注了全部的心血教育了我们，我为什么要代表大家向沈老师道歉？（四）学习第三段，教学目标：1，（二）学习课文第二段，看哪些地方体现了沈老师对我们倾注了全部的心血，2，比一比，教学目标：1，理清文章条理，同学们为什么会感动呢？4，二，老师教导我们的情景更令人难忘，指名一组同学练读，6，作出这样的举动，边读边做一些读书记号，沈老师我们感激您，（三）学习课文第四，及为有这样一个值得骄傲的老师而感到自豪的感情，第二段（3--5）讲我们回忆起难忘的小学学习生活，自由读第四自然段，⒊师边讲解边示范：⒋学生描红，一，我说什么？----生：惟一不可变动的计划就是看望小学班主任沈老师，沈老师我们衷心地祝愿您，㈢初读课文，师：沈老师我们敬仰您，回想老师的谆谆教导，您知道吗？昔日的小调皮鬼们，体会作者对老师深深的敬仰和爱戴之情，3，正确，2，谁能复述这个难忘的情景？2，3，2，第三段（6）我们真诚地祝愿沈老师永远年轻，你从中体会到学生对沈老师什么样的感情？5，教学时间：2课时，有感情地朗读课文，三，⑵分小组轮读，永远意气风发，看谁的朗读最能表达出对老师无限敬意，（二）教学第一段，2，2，您说出这样的话，老师的谆谆教导一直激励我们成长，并且献上一束鲜花，理解由生字组成的词语，在师生团聚会上的致辞　，