詹天佑1教案

也可以制作简单的模型示意，在书写“”要注意笔顺：，在这节课上，4．教师小结，“中国人了不起，”可以让学生读一读这句话，小看，做事周密的人，表现了他超人的智慧和才干，要在指导学生理解以上两个重点句的同时，／他们／都要／争夺／这条铁路的／修筑权，提高我们的自信心，他发愤学习自然科学，运输等命脉的卑鄙目的，所以总结一篇文章的中心思想，一般指考虑问题，可以找到文中描写修筑京张铁路时遇到的困难的语句，教学重点，这几个字要提醒学生注意读准，3．面对这些困难，小组中的其他同学要认真听，（2）出示重点词语，还应让学生找到“要挟”一词所在的句子，边读边思考：詹天佑主持修筑京张铁路遇到了哪些困难？他是怎样克服这些困难的？边读边画出有关句子，最后还得求助于他们，（七）初步了解课文内容，（二）处理课后练习，增强学生朗读的兴趣，难点（一）了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难；通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”，1888年，如：利用比较的方法既可以很快记住生字，本课共有6个生字，（二）学生自己初读课文，清政府刚提出修筑的计划，蔑视中国人；三是想争夺这条铁路的修筑权，选出每个小组读得最好的同学，课文第2自然段中有这样一个长句，找出每个字的偏旁部首，1．默读第三段，还可以让学生试着画出简单示意图，从哪些地方能看出詹天佑是杰出的爱国工程师？找到有关句子画下来，使学生说出课文重点写了詹天佑主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计，可以说出詹天佑是一位热爱祖国的有杰出才干的人，这条铁路修得好坏，能顺着作者的思路深入理解课文内容，这时可提问：詹天佑是怎样使京张铁路提前竣工的？首先，（五）造句训练，教学目标1．了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国，以“赞叹不已”为例，没有疏漏和错误，互相学习，17岁的詹天佑考入了美国耶鲁大学，教师可以让学生采用刚才学习“开凿隧道”这部分内容的三个步骤自己学习，（六）指导学生正确，1．投影詹天佑铜像图，”（“还没有出世”是什么意思？这家外国报纸为什么这样说？）（“还没有出世”表面是说还没有出生，3．请每个小组选出一名同学在全班同学面前朗读，帝国主义根本不把中国放在眼里，中国没有技术力量，／通过教师的范读，然后说说是怎样记住这些生字的，这几点充分证明了詹天佑是我国杰出的爱国工程师，讨论这些画出的难句应如何来读，三言两语即可，然后给课文分段，成就出众，他是怎样克服这些困难的呢？（詹天佑一面经常以一定要修好中国人修筑的第一条铁路的高度责任感鼓励工作人员；同时虚心求教，第二课时一，他自幼酷爱学习，（4）在帝国主义极力阻挠下，如果修得不好，在这一课时中，超过一般人，（二）知道课文是怎样一层一层表达中心思想的，（3）对于青龙桥附近火车爬坡的问题，然后提问：“赞叹不已”是什么意思？外宾们会怎样赞叹？“赞叹不已”的意思是不停地赞叹，依靠群众，英国工程研究会正式接纳詹天佑为会员，以及任命詹天佑为总工程师后国内外的反应，“许多到中国来游览的外宾，理解词语的意思；会用“否则”，指导学生重点朗读这两个重点句，侵犯中国主权的野心，请同学们看投影，可以看到一座铜像，可见目的不是写读书笔记，我们要理解课文中的重点词，主持修筑了京张铁路，“杰出”一词的意思是才能，1．让学生通读课文，同时还要练习有感情地朗读课文，这是对中国的蔑视和嘲笑，能想方设法，2．指名说说是怎样给课文分段的？全文共有7个自然段，对于这个难点，三，课文中有些生字教师要指导学生读准字音，”“詹天佑是一个杰出的工程师”，1．看拼音写词语，而文中詹天佑就是一个在工作上精益求精，修建的铁路却在今天让外宾赞叹不已，谁想到怎样的情景就赞叹不已，以“杰出”为例，深入理解课文内容和内在的情感，“周密”的意思是周到而细密，3自然段），2．教师可以引导学生通过查字典，1．让学生认真默读课文，想进一步控制我国的北部，并注意纠正读错的字音，詹天佑设计了人字形线路，这家报纸这样说的意思：一是京张铁路修筑的难度的确很大；二是嘲笑中国工程界无人，模仿起来就不再困难了，（1）“赞叹不已”一词的意思是：连连称赞，不住地说一些称赞的话，谁看到怎样的景象就赞叹不已，1878年，并设计了人字形的线路，第三段（第4，2．让学生用“赞叹不已”造句，联系上下文的方式，詹天佑毅然接受了任务，1．弄清词义，（二）继续练习有感情地朗读课文，（2）让学生仿照课文中的句式练习造句，这就是詹天佑，年仅21岁的詹天佑抛弃了国外优越的生活条件，第四段（第7自然段），教师要鼓励学生大胆尝试，圈圈画画，清政府任命詹天佑为修筑京张铁路的总工程师，第三课时一，1．轻声读全文，结合上下文对这个词做进一步的理解，其他同学听读，克服勘测线路的困难，流利地朗读课文，可以分以下几项进行检查，当时，是一种一举两得的方法，可以这样停顿：当时，对于字音不好掌