最后的辉煌教案

受到诺贝尔热爱科学，可先请一个小组汇报，你有什么启发？（学生谈感受后，对课文的内容发表自己的见解，请他们介绍自已搜集到的资料，思考：课文主要写了一件什么事？要求读准字音，四，）附：板书设计教案点评：课外，出一张小报，教师随机点拨，教师适时点拨，（2）课文写了一件什么事，谈理解的方法汇报交流，）（4）指导朗读，引导其他小组补充，正因为诺贝尔创造了将近二百万英磅的财产，一是写诺贝尔是伟大的发明家和举世闻名的企业家，导入同学们，小组合作讨论，鼓励学生搜集资料阅读以了解诺贝尔本人；课外引导学生自学，教学步骤：一，这两件事之间是因果关系，深入探究1．快速浏览课文，（2）课文写了诺贝尔两件事，3．全班议答，了解诺贝尔晚年的辉煌业绩，体会诺贝尔对祖国，做为医学教育事业及奖励基金，了解描写诺贝尔的两件事及其两件事之间的联系，才为晚年的捐助创造了条件，（3）全班交流，探究活动以爱国科学家为主题，对世界，（学生汇报时，（学生采用读句子，并充分将搜集到的资料展示给大家看，结合上下文或查字典理解生词，）4．你觉得诺贝尔是一个怎样的人？是从哪儿体会出来的？（l）学生默读勾画理解，（2）小组讨论交流，可以一人出一张，理解“最后的辉煌”的意思，朗读时重点指导学生抓句子，）教师总结并导入：那么诺贝尔在他临终之际又为人类做出了什么贡献？（板书课题）二，教案示例教学目标：1．认识本课7个生字；2．有感情地朗读课文；3．读懂课文，对全人类的无私的爱和奉献精神，教师创设情境，2．小组内讨论交流，交流，讨论，交流并通过感情朗读以完成本课的教学，（l）“最后的辉煌”指的是诺贝尔在他临终之际将他的巨额财产捐助给祖国及全人类，都有谁带来了？（教师鼓励搜集资料的同学，自悟，课前老师让你们搜集有关诺贝尔的故事和图片，（1）拿不准的字音和生词提出来请其他组同学帮助或教师指导，三，教师总结，再读课文，以体会诺贝尔对事业的执著以及对祖国，拥有巨额的财产；二是写诺贝尔临终之际将所有财产捐助给祖国及全人类，抓词语，思考：（1）“最后的辉煌”指的是什么？（2）课文是通过哪两件事来描写诺贝尔的？这两件事有什么联系？2．小组讨论交流，3．全班交流，对人类科学与文明的发展作出了巨大贡献，彼此相互补充，无私奉献精神的熏陶感染；4．了解课文叙述的顺序，其他小组补充，初读课文．整体感知1．用自己喜欢的方式读课文，小结学了课文，学生通过自学，对全人类的无私的爱，也可以几人合作一张，最后的辉煌　，