语文－向往奥运教案

2．初读课文，2．读读你最喜欢的句子或段落，今天就让我们一同体会一下一个体育记者向往奥运的这种感受吧！二，拓展1．学习表达，3．以“北京奥运”为主题办一张手抄报，五，他们让我感到了青春，种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，做一次采访，会使得这个国家，小组合作交流，（2）在那一刻，引导，你的心情是怎样的？是啊，感到了友谊，进发，质疑投影出示上节课归纳的疑难问题，4．说说自己阅读中存在什么问题，（3）我渴望能够有机会采访我们自己的国家举办的奥运会，（4）站在那里，指读，揭示课题同学们，2．正确，一座城市能够举办一次奥运会，教学过程：一，使人感到作者的感受是真实的，一种理想，齐读，抓住重点学习引导学生抓住自己认为含义深刻的句子来体会作者的感受，除了直接抒发内心的感受外，能正确读写下列词语：举办权，整体感知（一）学习生字新词1．读准生字并组词，第二课时教学目标：1．理解课文内容，3．辨析形近字溅（）魅（）萍（）滨（）拆（）贱（）魁（）评（）缤（）折（）申（）嘹（）缭（）燎（）镣（）审（）潦（）撩（）僚（）瞭（）（二）初读课文，读一读，该是一件多么了不起的事情，进步和发展，小组交流，星光灿烂，等量齐观，流利，流光溢彩，初读课文，有感情地朗读课文，带有共性的疑难问题，嘹亮，影响着一切，作者在表达自己内心向往奥运的这种感受时，感到了和平，感到了力量，拆除，（1）竞技体育是面对世界所存在的种种强权，我就在想，（3）我怀念采访他们的那些日子，能够举办一次奥运会，好梦成真，（2）体育不仅仅是体育，是发自内心的，它以自身特殊的魅力，（2）一个国家，3．把自己认为含义深刻的句子画下来，指导感情朗读课文自由读，（1）一个国家，一个国家，二，（放手让学生自读自悟，然后开展一次实践活动，当一回小记者，看看作者是怎样表达自己向往奥运的感受的，引导，教案示例第一课时教学目标：1．学会九个生字，通过小组合作交流，我真的很高兴很激动，魅力，了解大意，教师适时给予帮助点拨）1．对巴塞罗那奥运会的爱慕与留恋，你们是否还记得2001年7月13日这个特殊的日子？当得知中国北京获得了2008年奥运会举办权的那一刻，3．对2008年北京奥运的向往，快了，教学过程：－，（4）这一天终于到来了，四，能够举办一次奥运会，一座城市，布置作业1．抄写生字新词，5．小组交流学习成果，2．说说书写时应该注意的地方，不同的民族，三，办一期手抄报，总结，2．有感情地朗读课文，抓住自己认为含义深刻的句子，想一想你准备跟他（她）谈些什么？组内轮换当小记者，不同的肤色而连接着世界的和平，附：板书设计教案点评：教学中指导学生围绕“向往奥运”这一主题认真阅读课文，快到了我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了，结合上下文深入理解，与他（她）畅谈2008年奥运会，探究活动1．收集有关奥运会的知识，质疑问难，质疑问难，2．展开“我为2008年奥运会做些什么”的讨论，1．默读课文，说说为什么喜欢，抄下来，布置作业1．选择自己喜欢的语句，理解含义深刻的句子；当小记者，2．交流：你爱好体育吗？喜欢哪些奥运明星？3．角色体验，要求学生积极参与三个活动：课前搜集查阅有关奥运会的资料；课上自主探究，感悟我国申奥成功的重大意义，体育所迸发的奥林匹克精神确实超越着不同的国家，还穿插了许多美好的回忆，同时也使文章的主题更加鲜明，（1）如今，该是一件多么了不起的事情，那将是一次更加难忘而美好的经历，一座城市，去采访自己喜欢的一位奥运明星，要求小组长作记录，帮助学生理解含义深刻的句子；学习作者表达内心感受的方法，友谊，这座城市和这里的人民变得多么美好，教师设计了这样的活动：指导感情朗读；适当点拨，趣闻和北京申办，水花四溅，找一两组上台表演，筹办2008年奥运会的资料，教师相机点拨，申请，来体会作者是怎样表达自己向往奥运的感受的，三，2．对奥运精神实质的赞美，2．收集有关奥运会的趣闻和北京市筹办2008年奥运会的资料，语文教案－向往奥运　，