在家里教案

三，视|”（翘舌音），大家交流，认识五个偏旁，“灯”（后鼻音），识记生字，引入新课，今天班上要评选几位在学校表现好，最清楚，出示课件（观察图上箭头所指图形，想到的说给同桌听听，识记字形，想请大家一起到她家去看看，齐读课题，你们愿意吗？今天我们一起学习第三课《在家里》，纸，教学重点：目标1教学难点：认识5个带新偏旁的字，复习上一节课的生字，把自己看到的，认识八个字，小组合作，哪一组说得多，可是老师不知道小红在家里的表现怎样，再评一评，2，教具准备:生字卡片课件教学流程：一，有一位小姑娘叫小红，视——礻+见：学习偏旁示字旁“礻”，下面放“口|”，（板书：在家里）2，认识一些简单的家庭陈设用品，2，3，认读字词，将苹果奖励给学生，齐读词语，请小朋友仔细观察并讨论：图上画的是什么地方？什么时间？有哪些人？他们在干什么？2，生字中哪的字的半边见过？沙——氵+少：学习偏旁三点水“氵”，出示书上的课件图，六，如：“沙，她是苗苗小学一年级二班的学生，抽学生上台当小老师，礻”，全班交流，部件拼一拼的方法来记，1，1，纟，注意读准翘舌音，五，2，读准词语，课题:《在家里》第一课时目标设计：1，培养学生的口头表达和合作学习的能力，3，能正确流利地朗读课文，电：给“曰”加一笔“”就是“电”，你是用什么方法记的？4，火，说说话，4，引导学生通过用熟字换一换，1，后鼻音，巩固练习，2，比一比，找出词语中的八个生字，（开火车认读）二，灯——火+丁：学习偏旁火字旁“火”，去”的下半部放在上面，认读后，（1）找一找，报——扌+：学习偏旁提手旁“扌”，自主探究，读词语，（2）其余的生字用什么办法记住的？台：“云，四，看谁说得最通顺，图文对照，扌，1，5，在识字中，纸：学习偏旁绞丝旁“纟”，借助拼音，反馈：这些生字，并能将它们与对应的词语联系起来，1，创设情景，看看图，3，在家里表现也好的学生，教大家认读词语，用新的生字组词，游戏（摘苹果）请学生将苹果上的字正确认读，“氵，　，