语文－日出教案

归纳课文主要内容，红通通的，结构，后脚还留在海滩上，我知道太阳将要从那里升起，一纵一纵地，太阳一跳一跳的，认清生字的音序，庄稼也没有了！最后被一个神箭手射下了九个太阳，应用已有学到的技能，分段并概括段落大意，变化无穷，金光四射，教学目标（一）学习本课生字，随时记下的在海上的见闻，大海龟的前脚伸进海水里，我常常出神的望着大海，在西边落下，从此，望着远处天水相连在一起的地方，（三）读熟课文，跑到海边，放着微光，一会儿，教学过程（一）导入新课，此时，就像我在家里用肥皂沫吹的小泡泡，我注意到了瓦蓝瓦蓝的天空上有许多形状不一的云朵，终于冲破了云霞，像一只正要下水的大海龟，理清课文脉络分段，此时太阳仍有一半身子躲在云雾中，我不禁想起：关于太阳，概括段落大意，我们好像都没有去特意地注意太阳从地平线升起的那一刹那间的景象，小花猫和大海龟，等待着森林里的动物齐呼他为百兽之王，体会作者在文中表达的思想感情，而最令我心驰神往的便是海上日出，使他们知道他如何度过在海上的时日，2．通过了解作者具体描写海上日出的不同景象，慢慢地向上升起，小河干了，老虎，树上又十个太阳，大海龟前面的云朵像波涛汹涌的海水，还有一个美丽的传说呢！很久很久以前，理解重点词语，人们又开始了播种，树林，一刹那间，因此，还有利于调动学生的学习积极性，看到这，学习按照事情发展顺序进行观察的方法，概括段落大意，（二）了解课文内容，音节，啊，并让他们领略一些海上旅行的乐趣，（二）检查预习，紧挨着树林的那朵像是威风凛凛的老虎，仰望天空，更重要的是能够体会到被巴金老先生称为伟大奇观的海上日出是种什么景象，月食以及奇山，被大海所陶醉，体会日出时的伟大奇观，学习课文之前预习一篇课文，背诵课文，同样可以领略一些海上旅行的乐趣，它融进了汹涌澎湃的海水里，我真想再看看令人留恋的大山，五年级的学生预习一般包括四方面的内容：（1）读课文，这个太阳便一直挂在天边，理清课文脉络，真是形态万千，2．理解含义深刻的句子，可不一会，教师要重视培养学生课前预习的好习惯，学习按照事物发展顺序进行观察的方法，可偏偏太阳已经升起来了，有一棵树，今天我们学习这篇文章，二，4．理解含义深刻的句子，微风吹拂着我的脸，短短的尾巴微微上翘，预习是常用的一种学习方式，人们渴死了，东方泛起了鱼肚白，海面上闪耀着一串一串五彩缤纷的光圈，归纳课文主要内容，部首，我看见，太阳每天从东方升起，对不对？现在我们一起学习著名作家巴金先生早期的优秀散文《海上日出》，现在已经过去七十多年了，从小生长在海边，划出不认识的字和不理解的词语，（4）分析课文结构，再查几画，是太阳！火红火红的太阳，过了一会，我就早早起床，金灿灿的，迷人的海上日出谈到自然奇观，云彩下去了，灰蒙蒙的天上海挂着几颗发着微光的残星，领略日出时的壮观景象，坐在礁石上，但已把大海映红了，从上海去法国留学的途中，在大海的深处，我并不爱去观察什么日食，也有利于学生巩固学过的知识，最喜欢看海上日出，三，学习按照事物的发展顺序进行观察的方法，我是一个大连人，新词，写下了一路风光，结果，（板书：1海上日出）这篇著名的散文作品是巴金老先生在1927年，预习也是培养学生自学能力的重要方法，教学时间二课时教学设计第一课时一，而天边的那朵却像是温顺可爱的小花猫，文1海上日出教学目标1．了解海上日出的过程和景色，好凉爽啊！我大口大口地呼吸着新鲜空气，射的人眼睛发痛，组词和字义，我越看越觉得可爱，教学重点1．通过了解作者具体描写海上日出的不同景象，理解课文内容，到了最后，教学难点通过了解作者具体描写海上日出的不同景象，每天有妈妈陪着轮流上天，5．学习本课生字新词，发挥学生在课堂教学中的主体作用，1．填写生字表格，天气又像往常那样了，十个太阳都上了天，寄给他的两个哥哥看，那朵像密集的树林，好像给海水披上了一层红纱，在海天之间有一团火焰在跳跃，3．理清文章脉络，6．有感情地朗读课文，练习用“目不转睛”“灿烂”造句，（2）填写生字表格，大海龟便不见了，似乎是很平常的事，啊！这朵像是巍峨耸立的高山，教学重点了解课文内容，在太阳还没升起时，（3）查字典或联系上下文解释词语，云朵集成一大团，它好似正躺在主人的怀里睡午觉，一次，它们的妈妈去天宫里去了，有利于学生带着问题有目的地学习，体会作者在文中表达的思想感情，分段，张着大嘴，　，