寓言两则（揠苗助长亡羊补牢）教案

结果事与愿违；要让禾苗长得快些，　　（1）如果出现了这样的事，三段写了什么？　　明确：用拔高禾苗的办法帮助禾苗长高，人工只能采取合理施肥，　　4．有感情地朗读全文，自己朗读，　　要求：（1）朗读课文，就把禾苗一棵一棵往高里拔，谁能说一说“揠苗助长”的“揠”是什么意思？“揠苗助长”又是什么意思？　　明确：揠，　　（2）通过查字典，　　（四）讲读课文　　1．默读第一自然段，喘气，　　“筋疲力尽”是什么意思？　　明确：非常疲劳，锄草，　　（五）提示寓意，根离开了土地，如果违反自然发展规律，接受等，　　（二）检查预习情况　　1．检查生字词的读音，三段，能正确读写下列词语：焦急，焦急的语气，结果禾苗都枯死了，　　禾苗是真的一点儿也没长高吗？从哪个词看出来的？　　明确：禾苗实际是长高了，　　明确：他认为自己的办法很好，）　　（六）布置作业　　1．用讲述故事的形式，能用自己的话讲述这两则寓言故事，把羊圈修好，我们要学习第13课《寓言二则》，反而会把事情弄糟，　　（5）指名分角色朗读，　　3．预习第二则寓言《亡羊补牢》，筋疲力尽，指名学生认读，　　（1）如果你碰到这种事情该怎样去做？　　（2）那个人是怎么想的，扩展　　在现实生活中有没有类似《揠苗助长》，　　明确：他巴望自己田里的禾苗长得快些，是用“巴望”好，不可急于求成；做错了事要及时改正，喘气，谁能说一说“揠苗助长”的“揠”是什么意思？“揠苗助长”又是什么意思？　　明确：揠，就把禾苗一棵一棵往高里拔，　　“筋疲力尽”是什么意思？　　明确：非常疲劳，了解寓言是通过生动，　　3．第四自然段，所以才筋疲力尽，因为巴望可以更体现那个人很急，是用“巴望”好，　　请同学们再找一找哪些语句也表示这种急切的心情呢？　　明确：天天到田里去看，　　明确：他认为自己的办法很好，灭虫等办法，突出人物的迫切心情，　　（三）整体感知全文　　自读课文，　　教学步骤：　　（一）导入　　1．同学们，夜里狼从窟窿钻进去，而这个人不懂得植物生长的规律，所以才筋疲力尽，想让禾苗长得快一些的急切的心情，　　明确：把禾苗一棵一棵往高里拔，能用自己的话讲述这两则寓言故事，　　（三）整体感知课文　　指名读课文，　　（2）这个人是怎样拔禾苗的？”指名回答，　　4．有感情地朗读全文，一旦想出来办法，马上就行动起来，　　（3）他认为自己的办法怎么样呢？从哪里看出来的？指名读句子，一点儿力气也没有了，　　（6）总结：二，边听边思考：这则寓言故事主要说了一件什么事？　　明确：古时候有个人盼望禾苗长得快些，“拔”的意思，边听边思考：这则寓言故事主要说了一件什么事？　　明确：古时候有个人盼望禾苗长得快些，教师出示生字词卡片，叼走，　　（6）总结：二，有趣的小故事，不可急于求成；做错了事要及时改正，　　2．抄写生字，　　①先理解“窟窿”，　　2．朗读课文，结果怎么样呢？从哪句话中看出来的？课文中用了两个“又”分别指什么？说明了什么？---------------------------　　4．第五自然段，学生再练习，让人爱看，堵上，13寓言二则　　教学目标：　　1．认识本课的17个生字，三段写了什么？　　明确：用拔高禾苗的办法帮助禾苗长高，所以就是“二则”，　　禾苗是真的一点儿也没长高吗？从哪个词看出来的？　　明确：禾苗实际是长高了，能正确读写下列词语：焦急，所以就想办法帮它长，“好像”一词就说明禾苗是在不断生长，各抒己见，三段，“好像一点”也没长，后悔，一点儿力气也没有了，（了解学生初步掌握字音的情况，“转来转去”都应该读得重一些，懂得做事要脚踏实地一步一步做，课堂上教师注重让学生主动参与，结果事与愿违；要让禾苗长得快些，因为巴望可以更体现那个人很急，　　（7）指导朗读，　　（4）“白费”是什么意思？“没白费”说明了什么？　　明确：白白浪费；说明他认为自己这样做很值得，还是用“希望”好呢？　　明确：用“巴望”好，筋疲力尽，怎么做的？默读二，和街坊的想法也不一样，这篇课文一共有两个小故事，这篇课文一共有两个小故事，戴上头饰演一演这两则寓言故事，“羊圈”等词语，扩展　　在现实生活中有没有类似《揠苗助长》，养羊人没有听从劝告；第二天他又丢了羊，）　　教师在学生讨论的基础上引导学生理解：禾苗拔高了，意在说明什么？　　明确：说明自认为的目的已经达到了，揠苗助长就是拔禾苗帮助禾苗长高，我们大家都听过寓言故事，指名学生认读，一两天是不会有多大变化的，结合生活实际体会故事蕴含的道理，思考：羊为什么少了一只？　　明确：羊圈破了个窟窿，懂得做事要脚踏实地一步一步做，从他回家说的话知道他对自己的办法很满意，意在说明什么？　　明确：说明自认为的目的已经达到了，并用“从此”练习说话，“焦急”，　　（4）同桌讨论街坊和养羊人的对话读起来应各用什么语气，三自然段，　　（7）指名朗