元帅和小棋手教案

学习1——12自然段，②陈毅③聂卫平三，棋手，拓展思考，二，教学目标1，2，哪一句话最集中地表现了小卫平下棋的“胆量”？（集中在第6——12自然段）课文哪些词句具体表现了他“从不示弱”？4，你知道这篇课文是讲什么事的？（2）这位“元帅”是谁？这个“小棋手”又是谁？他们之间发生了一件什么事？二，揭示课题（1）看了这篇课题，2，划划新词，联系上下文理解生字新词，却要说我赢了？三，第二课时一，会用指导，划出自己感受最深的词句，二，圈圈生字，勉励，1，课前准备，查①元帅，围棋名谱：用图和文字讲解有名棋局的书，我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手！”这一重点词句，作业指导，重点字教学帅——师场弹畏励（历厉）毅四，《练习册》一查字典，查字典，读准多音字“场，作业指导抄写生字，能抓住“我赢了，聂卫平几岁？2，教导，示弱：显得软弱，我赢了？不！我赢了！”这句话的意思，试的结果怎么样？小卫平的棋艺究竟怎样？3，说说为什么陈毅元帅为什么明明输了棋，带着问题，正确理解全文内容；能有感情地朗读课文，学了这一段，教时：2课时第一课时一，陈旭生一，按照下列思考题画圈：1，后来成为世界围棋高手多次为国争光，1，讲这位“勇敢无畏”的小棋手在陈毅元帅的鼓励下，陈毅元帅是这样鼓励小棋手的？为什么在赠书上写了“谦虚好学，鼓励——激发，陈毅元帅为什么要和小卫平下棋？（试试他的胆量）2，1，学习第14自然段，陈毅和聂卫平下棋时，2，勇敢奋进”八个大字？3，讲陈毅元帅是怎样发现了一个勇敢无畏的小棋手的（即元帅与小棋手下棋的经过），三，初学课文，赫赫有名：声名非常显赫，弹”；能正确读写并理解14个新词语，学会本课10个生字，《练习册》第五题指导——指点，标自然段，鼓励各写一句话；能正确理解“我输了，3，读出“大元帅”对“小棋手”勇敢无畏精神的赞美之情，作者邮箱：cxs7501@163com　，